60 по мцко какая оценка

Результаты диагностики МЦКО

Диагностическую работу по русскому языку писало 22 человека. Учащиеся показали высокий уровень знаний. Средний процент выполнения теста 69,9% , по городу 64%. Только один ученик не справился с заданием (запутался при перенесении ответов в бланк тестирования).

Дата: 25.09.2013 Предмет: МАТЕМАТИКА Округ: Юго-Восточный ОО: 336 (825)

Оценка	Число	%
5	3	14,3%
4	12	57,1%
3	6	28,6%
2	0	0%

Средний % выполнения теста: 68,7% По г. Москве-62%

Диагностическую работу по математике писал 21 ученик. Учащиеся показали хороший уровень знаний. Средний процент выполнения теста 68,7% , по городу 62%. Все справились с заданием. Вызвало затруднение задание «Числовые подстановки в буквенные выражения». Перед учителем поставлена задача проработки данной темы.

Дата: 22.01.2014 Предмет: МГЧ Округ: Юго-Восточный ОО: 336 (825)

Уровень	Количество	%
Низкий	7	33%
Средний	13	62%
Высокий	1	5%

Средний % выполнения теста: 46% По г. Москве-57%

Дата: 22.01.2014 Предмет: МГЧ Округ: Юго-Восточный ОО: 336 (825)

Уровень	Количество	%
Низкий	4	17%
Средний	19	83%
Высокий	0	0%

Средний % выполнения теста: 50% По г. Москве-57%

Диагностическую работу по МГЧ писало 44 человека. Учащиеся показали удовлетворительный уровень знаний. Справились с работой не все. Темы которые оказались сложными для учащихся прорабатываются.

Дата: 05.02.2014 Предмет: ЧТЕНИЕ Округ: Юго-Восточный ОО: 336 (825)

Оценка	Число	%
5	3	13%
4	5	21,7%
3	10	43,5%
2	5	21,7%

Средний % выполнения теста: 55% По г. Москве-65%

Дата: 05.02.2014 Предмет: ЧТЕНИЕ Округ: Юго-Восточный ОО: 336 (825)

Оценка	Число	%
5	1	4,3%
4	9	39,1%
3	9	39,1%
2	4	17,4%

Средний % выполнения теста: 56,5% По г. Москве-65%

Диагностическую работу по чтению писал 46 человек. Учащиеся показали удовлетворительный уровень знаний. Средний процент выполнения теста ниже общегородского уровня. Не все учащиеся справились с заданием. Перед учителями поставлена задача, проработать проблемные темы и работать над развитием навыков чтения дополнительно с учениками, не справившимися с заданием.

Дата: 16.04.2014 Предмет: МАТЕМАТИКА Округ: Юго-Восточный ОО: 336 (825)

Оценка	Число	%
5	2	8,3%
4	7	29,2%
3	9	37,5%
2	6	25

Средний % выполнения теста: 62,5 % По г. Москве-67%

Диагностическую работу по математике писало 24 человека. Учащиеся показали средний уровень знаний. Слабые навыки показали ученики при выполнений заданий на использование терминов в арифметических действиях. Перед учителем поставлена задача, отработать данный материал.

Дата: 16.04.2014 Предмет: ИСТОРИЯ РОССИИ Округ: Юго-Восточный ОО: 336 (825)

Оценка	Число	%
5	2	10%
4	4	20%
3	12	60%
2	2	10%

Средний % выполнения теста: 52 % По г. Москве – 55 %

Диагностическую работу по истории писало 20 человек. Учащиеся показали средний уровень знаний. Уровень знаний по проверяемым вопросам немного ниже города. Не справились с тестами 2 ученика. Перед учителем поставлена задача, индивидуально отработать данный материал с этими учениками.

Оценки в журнал и результаты МЦКО: каковы правила?

Родителей и детей волнует, как результат МЦКО повлияет на оценки в журнале и успеваемость ребенка . Разъясняем основные моменты о диагностике и школьной успеваемости.

Рассказываем больше об образовании
и отвечаем на вопросы

КАНАЛ В ТЕЛЕГРАМ

Как выставляются оценки в журнал за МЦКО?

Оценки за МЦКО школа не обязана выставлять. Это диагностическая работа, по результатам которой проводится аналитика: какие темы дети усвоили, над какими надо поработать еще. В школу присылают раскладку по каждому заданию, показывают положение класса на графике, где сравниваются все классы города, которые писали работу. Департамент образования интересует и общая информация по всем школам, и уровень каждой конкретной школы. На графике видно, где находится класс по сравнению со “средней линией” по городу.

В аналитике есть список с рекомендациями по соотнесению баллов с оценкой в журнал. Но у школ нет обязательств выставлять эти оценки в журнал и уж тем более выводить четвертную, триместровую или годовую на основании этих баллов. Даже выставлять в журнал по предложенной шкале перевода баллов в оценки школа не обязана — захочет, может поставить другие оценки.

То есть учитель или администрация решают: ставить или нет, ставить только пятерки, ставить по собственному усмотрению и сделать собственную шкалу перевода и т.п. Или за одни предметы ставить, а за другие — нет. Исключения составляют случаи, когда в Положении об оценивании , которое утверждено в школе, прямо написано, что оценки за МЦКО должны выставляться в журнал.

Некоторые школы или отдельные присваивают МЦКО повышенный коэффициент 3 или 4 — таким образом, например, двойка за МЦКО превращается в три или четыре двойки при подсчете среднего балла ученика за четверть или триместр. Если это написано в Положении — таковы правила. Но если нет — такое решение можно оспорить.

Новости, факты и советы про воспитание, обучение и школу

Что будет, если ребенок пропустил или проболел диагностику МЦКО?

Никакого наказания за пропуск диагностики МЦКО нет и быть не может. Даже если у ребенка нет справки о болезни. Это такая же административная ситуация, как пропуск любого другого урока без уважительной причины.

Требования учителя быть на диагностике любой ценой или угрозы пропустившим ничем не обоснованы. Да, диагностика будет признана несостоявшейся по классу, если на нее явились менее 50% учеников класса. Но в текущей эпидемиологической ситуации это происходит часто — никаких санкций за это не будет.

Почему учителя так переживают за результаты МЦКО? Потому что это независимая диагностика качества работы с классом. Где-то администрация дает премию за хорошие результаты, где-то распекает за плохие. Результаты используются для портфолио, которое подтверждает квалификацию учителя. Ну, и никто не отменял простой человеческий фактор: сравнивать свои результаты с другими — это нормально.

Что должны помнить родители: пропуск диагностики МЦКО не несет никаких последствий для ребенка. Его не могут обязать писать эту диагностику или снизить оценку за учебный период. И уж тем более угрожать неаттестацией за этот пропуск.

Что будет, если плохо написал МЦКО?

Опять же, если в Положении об оценивании не написано, то даже в журнал эту оценкуу учитель не обязан ставить. Но и запретить ему это делать — тоже нельзя, как и давать повышающий коэффициент. Таким образом, да, если учитель выставил условные три двойки за провал на МЦКО у ребенка может ощутимо снизиться средний балл и успеваемость по предмету.

Переписать МЦКО в школе невозможно — диагностики проводятся по графику и списку класса. Учитель может дать ребенку другой вариант — все эти бумажки с заданиями остаются в школе — и скорректировать оценку в журнале по своему усмотрению.

Как можно исправить оценку в журнале за МЦКО?

Как мы сказали выше, если учитель выстраивает такой процесс, то да. Если учитель и администрация категорически против, то у родителей все равно есть возможность этого добиться.

Для этого ребенку необходимо пройти диагностику в МЦКО по желанию родителей. Для этого необходимо подать индивидуальную заявку на сайте МЦКО. Многие диагностики платные, есть и бесплатные варианты. Главное — правильно выбрать предмет, класс и тип диагностики, чтобы она соответствовала учебному периоду, за который ребенку нужно пересдать.

Рассылка блога «Родители на MAXIMUM»

пришлем лучшие статьи и подарки
в конце месяца

Результаты диагностики можно предъявить в школе и потребовать исправить оценку, если ребенок написал в школе плохо из-за стресса или потому что его пригнали на диагностику больным, например.

Такая процедура займет время: надо ждать даты переэкзаменовки, потом ждать результатов. Но обычно в школы так поздно все приходит из-за необходимости свести результаты по всему городу, что можно пройти независимое тестирование и получить результаты чуть ли не раньше школьных.

Если ребенок приходит из школы в слезах, потому что ничего не успел, ничего не написал и т.п., можно податься на индивидуальную диагностику, не дожидаясь школьных результатов.

Насколько хорошо МЦКО оценивает знания?

Конечно, любой ребенок может психануть на диагностике или просто плохо себя чувствовать в этот день — и это повлияет на его результат. Если убрать эти факторы, то МЦКО — это качественная диагностика, которая проверяет соответствие знаний, умений и навыков ребенка по предмету согласно типовой программе и с прицелом на подготовку к государственным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ.

МЦКО может провалить ребенок, который разбирается в предмете, но не умеет решать типовые задачи — пока он будет разбираться, у него время кончится. Или ребенок, который учился совсем по другой программе. А такое не редкость по многим гуманитарным и даже естественнонаучным предметам. В этом случае ребенку стоит подтянуть знания по ускоренной пакетной программе , если речь идет о 5-7 классе..

В целом материалы диагностик МЦКО вызывают доверие, если стоит цель понять, насколько ребенок усвоил школьный стандарт и как он движется к результату государственных экзаменов.

Если плохой результат диагностики получен не по причине случайного стресса, стоит задуматься об истинном уровне знаний ребенка и подтянуть знания, чтобы не провалить экзамены. Начать имеет смысл с бесплатного или недорогого пробного урока с преподавателем, который работает по программе и умеет быстро подтягивать учеников.

Родительский авторитет: что нужно знать учителям и родителям

Что делать, если подросток не хочет встречать Новый год дома и общаться с семьей на каникулах

Как общаться с токсичным учителем и отстоять границы?

Результаты независимых диагностик

В школе за последние 5 лет участвовали во всех обязательных диагностиках.На диаграмме показано число принявших в диагностике учеников, а так же указан процент выполненных заданий. Отмечается, что ежегодно процент выполненных заданий растет. В среднем процент выполнения составил 74%.

При анализе проведенных обязательных диагностик отмечается, что число учеников выполнивших верно задания от 80% увеличивается.

Как видно из диаграммы, в 2017 году процент участников диагностики, выполнивших от 60 % заданий составило 66% (от 60 до 79%-44 процента, от 80 до 100%- 22 % участников), в 2018 году -68% участников (от 60 до 79%-35 процента, от 80 до 100%-33 % участников) в 2019 году процент учащихся справившихся с более 60 % заданий составил 90% (от 60 до 79%-50 процента, от 80 жо 100%- 40 % участников), в 2020-2021 учебном году уже 100% участников справились с выполнением заданий от 60 % выполнения (90% учеников выполнили от 82% до 93 % заданий и лишь один ребенок выполнил 79 % заданий). На лицо рост по всем параметрам показателей.

В данном учебном году еще идут диагностические работы и не все результаты проведённых работ получены школой

9 классы 10а класс 11 класс 5 классы 7 классы

итого

Результаты независимой диагностики

В школе за последние 3 года ежегодно проходят обязательные диагностики.На диаграмме фиолетовым показано число принявших в диагностике учеников, оранжевым — указан процент выполненных заданий. Отмечается, что ежегодно процент выполненных заданий растет. При анализе проведенных обязательных диагностик отмечается, что число учеников выполнивших верно задания от 80% увеличивается.

На приведенной ниже схеме указан процент от числа участников в обязательной диагностики , правильно выполнивших задания от 80%

Как видно из диаграммы, в 2017 году процент участников диагностики, выполнивших от 60 % заданий составило 66% (от 60 до 79%-44 процента, от 80 жо 100%- 22 % участников), в 2018 году -68% участников (от 60 до 79%-35 процента, от 80 до 100%-33 % участников) в 2019 году процент учащихся справившихся с более 60 % заданий составил 90% (от 60 до 79%-50 процента, от 80 жо 100%- 40 % участников) . На лицо рост по всем параметрам показателей.

Обязательная диагностика

Учащиеся школы успешно справились с ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ диагностикой функциональной грамотности в данном учебном году. Из 10 принимавших в ней участие учащихся 9 обучающихся получили результат повышенного уровня, один ребенок- высокий результат. Относительно города учащиеся показали очень высокий результат. Поздравляем учителей и учеников школы!!

Результат диагностической работы по русскому языку 7 класс

Как и четвероклашки 29 января учащиеся 7 класс нашей школы прошли онлайн диагностику по русскому языку по материалам МЦКО. При проведении работы учащиеся должны были работать под постоянным наблюдением со стороны не только организаторов от школы, но и наблюдателей от МЦКО. Все работы учащиеся делали на компьютерах. По итогам выполненных работ с помощью оценочной шкалы результаты диагностики переведены в оценки.

Оценки за МЦКО ставят в журнал?

Ставят?Если да, то как эти проценты в оценки переводят?

31.03.2017 19:29

Рекомендация ДО не ставить, но это только рекомендация.
Информация о переводе баллов в оценки должна быть у учителей.

31.03.2017 22:56

наша обещает поставить 4 и 5 — чтобы был стимул.

01.04.2017 00:03
01.04.2017 20:21

у нас ставят, причем с индексом самым высоким

01.04.2017 20:49

а имеют ли вообще на это право?

01.04.2017 21:27
08.04.2017 11:43

а почему нет — та же контрольная и часто не самая сложная

07.04.2017 10:13
07.04.2017 19:02
07.04.2017 23:28

А я бы была рада, если бы ставили. Мой ребенок пишет кр, в том числе и мцко на максимальный балл, а текущие ставят и 3, и 4. Причем учитель любую ошибку отмечает и тут же она в электронном журнале. 5 только за контрольные. Причем я вижу, что у ребенка со школьной математикой пока проблем нет. Но в журнал идут только провалы и ошибки. И они составляют большинство. Отличные контрольные у нас без коэффициента идут. В итоге у ребенка средняя 3.8 .

08.04.2017 18:50

Контрольные же идут в журнал с повышенным коэффициентом. И чтобы «перебить» контрольную четверкой их должно быть много.
Почему контрольные идут без коэффициента? В школе должно быть положение об оценках, где указаны коэффициенты для самостоятельных и контрольных работ. Я бы в вашей ситуации нашла такое положение и обратилась к завучу.

08.04.2017 18:56

У меня два ребенка в этой школе учатся-учатся средней и старшей школе, коэффициентов нет ни у одного. Даже жирным кр мало кто из учителей выделяют. По-моему, эти коэффициенты не все школы используют. На их усмотрение. Точно знаю, что есть положение, в котором при среднем 3,5 и выше ставится 4, 4,5 и выше-5, 2,5-3. Значит школы сейчас оценивают кто во что горазд.

08.04.2017 19:01

Посмотрите это положение еще раз. Например у нас точно есть целый раздел про присвоение коэффициентов. Если по предмету один урок в неделю — одни правила, если 2 или 3 урока — то другие.

09.04.2017 08:51

На официальном сайте такого положения не нашла, надо будет спросить у классных. Но не жумаю, что все учителя школы массово нарушают собственое положение о выставлении оценок. Коэффициенты далеко не во всех школах используются.

07.04.2017 19:30

У нас поставили — с коэффиентом 3. Математика 7 класс

01.04.2017 09:36

У нас даже за пробные демоверсии проставили

02.04.2017 17:58

аналогично, оценки с индексом. Причем провели вообще без предупреждения

02.04.2017 18:32

А за контрольные когда оценки ставят каждый раз предупреждают?

03.04.2017 00:08

я имела ввиду не оценки, а то, что будет проводится тестирование.
Но нас и контрольных НИКОГДА не предупреждают.

03.04.2017 09:40

Информация о тестах в свободном доступе в интернете, нас тоже не предупреждают, но все в курсе.

02.04.2017 20:36

А на 5 сколько % надо сделать? Или баллов?

03.04.2017 00:00

и у нас ставят с высоким индексом 🙁

06.04.2017 12:09

А по ВПР оценки ставят в журнал?

06.04.2017 14:00

На усмотрение учителя

06.04.2017 14:10

Наша, даже за пробники в журнал поставила.

07.04.2017 09:27

И у нас, причем сначала с коэффициентом 3, потом исправила на обычную оценку.

07.04.2017 09:57

Скажите, у нас учительница вообще ничего не говорит о МЦКО ( школа 1329 , 2 класс) , это значит, что мы не пишем? По идее, как то готовить детей надо.

07.04.2017 18:21

К каждой работе имеется спецификация и рекомендации, где даны ответы (иногда, конечно, эти ответы странные люди составляют, впрочем, как и сами тексты подбирают), и там написано сколько баллов за ответ, можно посчитать «итого». По моим подсчётам, по лит.чт.в 3 кл. 21 балл — высший, «5» начинается с 17 баллов (это по лит.чт., по другим ещё не успела посчитать)

07.04.2017 19:08

А почему бы и не поставить?

07.04.2017 20:00

Потому что это диагностика? Не олимпиада даже! Не какая нибудь контрольная работа знаний ребёнка по пройденному материалу, а диагностика комплекса работы учителя, класса, ребёнка и способностей ребёнка с сопоставлением его возможностей и реализацией возможностей доступных в школе.

07.04.2017 20:40

И? Диагностика знаний ребенка. Почему ее нельзя оценивать? Вот олимпиаду нельзя, ну, т.е. можно, но только поощрительными оценками. Т.к. даже хорошо успевающие дети не обязаны ее решать. А диагностику-то почему нельзя?

07.04.2017 20:43

МЦКО это диагностика работы учителя, чему он научил детей за год, поэтому есть рекомендация ДО оценки не выставлять.

07.04.2017 20:50

Это не запрещено. А обучение — процесс обоюдный. Я выставляю все оценки, полученные детьми учебное время.

07.04.2017 20:57

Ну вот этот ответ по проведённой диагностике можно оценить на 3, интеллект у вас для учителя, средненький .
И оценку эту надо бы вам занести в личное дело, ну или просто вывесить на доске почета в школе.
Правда вам бы понравилось это. Не оценка ща проделанную работу, а вот так диагностически по тестам знаний и способностей эти знания усвоить , те интеллекта. А что вы же бог вам можно оценить ребёнка, ну так всегда и вас оценят.

07.04.2017 21:09

Вы б хоть местами знаки препинания ставили, а то совсем тяжело понимать, чего пишите. Оценки за диагностики выставляются как текущие оценки в журнал, чего вы из-за них кипятком писаете, не понимаю.

08.04.2017 19:30

писаете вы. А оценки за диагностику выставлять неверно!
Если выдумате, что я возмущаюсь, потому что мойплохо пишет, так нет, мойвсе пишет не менее чем на 90% И несмотря на это я против оценок и вообще озвучиваний результатов , пусть и опосредственненно в классе. И я счастлива, что в школах моего ребенка, такое не пришло в голову НИОДНОМУ учителю, и этот топ, очересной раз показывает, что я школы выбирать умею. Вот что значит, что в гимназиях и ученики и учителя вюше среднего интеллекта и читать и логически мыслить умеют. Им не приходилось объяснять очевидные вещи.

09.04.2017 12:30

Да почему не верно? Чем оно отличается от обычных контрольных, составленных самим учителем? И что значит озвучивание? Так же они озвучиваются как обычные контрольные.

07.04.2017 20:06

Хотя бы потому что в тестах, мягко говоря, встречается материал который дети не проходили вообще.

07.04.2017 20:17

ППКС! это как минимум.

07.04.2017 20:46

Например? Вот сколько по моему предмету дети не писали, не сталкивалась с таким. Да, бывают сложноватые задания. Да, бывают не совсем корректно сформулированные (надо сказать, что со временем таких заданий становится меньше). Но 1. даже на 5 не обязательно решить все 2.критерии выставления оценки в журнал тоже в моих руках, если я вижу, что баллы недобраны из-за таких заданий, то что мне мешает поставить 5 не за 20 набранных баллов, а за 19? А почему это надо не оценивать — я не понимаю. Дети писали, старались, были потрачено время на работу, проверку и ресурсы на распечатку. Вполне логично получить за это заслуженные оценки.

07.04.2017 20:58

НУ вот впр 5 класс, треть заданий по математике не соответствуют программе, у сына никольский, десятичные дроби, проценты, некотоые задачи по этой программе проходят в 6 классе. По биологии 2(!) задания по программе 5 класса, все остальные это 6 класс. что там оценивать?

08.04.2017 11:51

по никольскому это же пятый — правда не углубленно, но темы были
я еще удивлялась, что как-то без подготовки такие сложные темы
а они видимо как ознакомительные
и задания простые
а углубление идет позже

08.04.2017 11:59

Специально посмотрела учебник Никольского нет темы проценты и дроби только обыкновенные.

08.04.2017 12:24

Держу в руках учебник за пятый класс. Нет тут десятичных дробей и процентов нет.

09.04.2017 14:42

странно, а мне кажется была тема десятичных, как вклинившаяся в простые

09.04.2017 14:50
08.04.2017 18:17

Проценты в 4-ом классе проходят, по крайней мере по Петерсон.

08.04.2017 19:22

Так далеко не все учатся по Петерсон:-)

07.04.2017 21:00

Например в 3 классе по русскому были задания на падежи, в программе по которой учился в началке падежи проходят в 4 классе.
Сейчас 5 класс, правда не МЦКО, а ВПР, математика проценты дети в 5 классе не проходили, правда те кто по Петерсон учился в началке их проходили, мой сын вспомнил. Биология вообще мало что общего имеет с программой 5 класса.

07.04.2017 21:10

Если не имеет, то не поставят, а если имеет, по поставят. В чем проблема-то?

08.04.2017 12:15

2 класс. Русский язык. Задание #16, для выполнения которого дети должны знать, что такое суффикс и приставка. А они прошли на данный момент только корень. Суффикс и приставка будут в конце этой четверти. Программа » Гармония».

08.04.2017 14:25

А наши по ШР не проходили вообще. Только части речи проходят.

08.04.2017 15:00
08.04.2017 15:54

Наши и части речи в классическом их понимании еще не проходили. По нашей программе имя существительное — это название предмета. )
А понятие глагола, прилагательного, имени существительного вводится только в 3-м классе.
И главные члены предложения еще не проходили.

08.04.2017 16:02

21 век. Части речи пройдены, части слова тоже все, включая правила правописания наиболее употребительных, члены предложения тоже. То-то дети на последнем издыхании.

08.04.2017 17:50

И? Думаете составители не в курсе, что такое может быть? У учителя есть инструкции на этот случай. При заполнении форм он вместо ответов в соответствующую графу ставит @ и это задание не оценивается. А итоговая оценка ставится исходя из процента правильно решенных заданий.

08.04.2017 17:52

То есть в 5 классе Биологию вообще оценивать не будут?:)

08.04.2017 18:01

И то, что просили привести пример материала в тестах, который дети еще не проходили, так как учитель с таким не сталкивался. Я привела. К чему Ваш опус мне?

09.04.2017 12:32

Во-первых, это было одно задание из многих, во-вторых, если оно правда не проходилось, то оно не оценивается и на итоговую оценку не влияет. В чем проблема-то?

08.04.2017 11:45

за 4 года такого не было
сложно было первый раз — непривычная форма, вопросы надо было научиться понимать
а задания проще, чем в контрольных

08.04.2017 11:55

Выше приведены два примера не соответствия программам.

08.04.2017 12:36

Да всегда все было более менее, и прошлогодние впр были легкими, все было по программе. В этом году пятый класс биология вообще мрак, вся работа за исключением по-моему одного вопроса по темам шестого класса, по математике часть вопросов 6 класс. Я допускаю что где-то наверное это прохрдят и в пятом, но работа вроде как расчитана на массовый срез, т.е. все кто учится по учебнику биологии Сухорукова-Кучменко-Колесникова работу могут даже и не начинать писать:-) я не знаю другие учебники не смотрела, вполне допускаю что там ботаника идет весь пятый класс. но у нас вот что есть то есть. И если математику можно объяснить ребенку и проценты и десятичные дроби, то по биологии пройти курс шестого класса фактически целиком нужно.

08.04.2017 12:48

у сына математика автор Мерзляк дроби десятичные проходили, проценты нет.
по биологии Калинова, Суматохин, Пасечник одно или два задания по программе в тесте.

09.04.2017 07:57

Да, Вы правы. Вот что пишут про ВПР по биологии:
«В редакцию журнала поступила информация от педагогического сообщества (учителей), что в демоверсиях ВПР по биологии – 5 класс, которые опубликованы на официальном сайте ВПР, все задания, кроме задания №5, не соответствуют программному материалу по биологии за 5 класс».
.
Часть ответа:
«В настоящее время не существует единой программы по биологии для 5 класса, и в общеобразовательных организациях РФ могут быть использованы учебники по биологии для 5 класса и соответствующие рабочие программы 12 (двенадцати) разных коллективов авторов. При этом за основу ВПР не может быть взято содержание какого-то одного конкретного учебника
.
Однако в силу разнообразия учебников при отборе биологического содержания для разработки заданий акцент был сделан на биологические объекты, процессы и явления, которые обязательно изучались в курсе «Окружающий мир» начальной школы. «.

То есть они не могут составить такую контрольную работу, которая соответствовала бы программе, по которой ребенок учился, однако ребенок должен исхитриться и что-то написать, что проходили совсем по другой программе. Непонятно так же, чем должен заниматься учитель в 5 классе. То ли программу 5 класса проходить, то ли углублять и расширять то, что было пройдено в курсе окружающего мира (по всем программам сразу!). То есть все подряд.

Могу сказать, что все аналогично и с математикой. Посмотрела ВПР по математике. Там добрая половина не проходится в 5 классе к 20 апреля. Там часть просто не проходится либо по одним программам, либо по другим. Десятичные дроби, например, и проценты, есть только в половине программ. Так что результаты 6-7 классов — это еще цветочки. Таких заданий, которые даны в ВПР, нет в учебниках. Они есть только в отдельных пособиях по подготовке к ВПР 🙂 И опять надо сделать 14 заданий за 60 минут.

Может это специально делается? Чтобы родители в результате сами начали биться за единую программу?

10.04.2017 18:48

В учебнике биологии Пономарёвой (5 кл.) ботаника тоже на примитивнейшем уровне. Есть одинственный параграф «растения» — общая характеристика,цветковые,голосеменные,мхи,папоротники,хвощи,плауны,водоросли.5 страниц с картинками — просто обзорная статья.

10.04.2017 19:07

У моего ребенка биология учебник Ловягин, Вахрушев, Раутиан, не проходили практически ничего из ВПР, математика Виленкин, к общему знаменателю дроби не приводили, десятичные дроби есть, проценты сегодня начали проходить.
Учителя оценки выставляют, да еще с коэффициентом большим. Обидно.