Какие синтаксические конструкции могут группировать автоматически

Какие синтаксические конструкции могут группировать автоматически

2.14 Как можно просмотреть текст свернутой группировки?

1. Нажав на маркер «+» в начале строки группировки
2. Для просмотра в виде подсказки — подведя курсор к специальному маркеру
3. 3. Верно первое и второе
4. Нет правильного ответа

2.15 Какие режимы форматирования текстов модулей реализованы в «1С:Предприятия 8»?

1. Автоматическое форматирование текста при его вводе
2. Автоматическое форматирование уже введенного текста
3. 3. Верно первое и второе
4. Понятия автоматического форматирования не существует

2.16 Выделяются ли цветом свойства и методы глобального контекста при редактировании программных модулей?

1. Да
2. Если на закладке «Редактирование» в параметрах редактирования текстов и модулей установить признак «Выделять цветом свойства и методы глобального контекста»
3. 3. Нет, так как свойства и методы глобального контекста не являются конструкциями встроенного языка

2.17 Что обозначают изображенные символы в начале каждой строки?

1. 1. Группировку синтаксической конструкции
2. Это маркер, который позволяет просмотреть содержимое свернутой группы в виде всплывающей подсказки
3. Верно первое и второе

2.18 Будут ли выделяться цветом ключевые слова «Процедура. КонецПроцедуры» при редактировании программных модулей?

1. Всегда
2. 2. Зависит от настроек параметров
3. Нет

2.19 Для чего используется автоматическое форматирование текстов модулей?

1. 1. Для смещения вправо уже введенного текста, расположенного внутри управляющих конструкций, за счет добавления в начало строк необходимого количества знаков табуляции
2. Для сдвига блока текста вправо или влево (в зависимости от настроек форматирования)
3. Верны оба ответа

2.20 Какие синтаксические конструкции можно группировать?

1. Процедуры и функции
2. Комментарии к процедурам и функциям
3. Циклы и условия
4. 4. Верно все вышеперечисленное
5. Только процедуры и функции, циклы и условия

2.21 Какие существуют операции для ручного форматирования выделенных блоков текста модуля?

1. Автоматическое форматирование, добавить/удалить комментарий
2. Автоматическое форматирование, увеличить/уменьшить отступ
3. Добавить/удалить комментарий, увеличить/уменьшить отступ
4. 4. Автоматическое форматирование, добавить/удалить комментарий, увеличить/уменьшить отступ
5. Автоматическое форматирование, добавить/удалить комментарий, увеличить/уменьшить отступ, изменение шрифта

2.22 Выполнять редактирование текстов модулей можно.

1. В процессе создания формы объекта прикладного решения
2. При разработке модулей объектов или всего приложения
3. Верно первое и второе
4. 4. В процессе создания формы объекта прикладного решения, непосредственно при разработке модулей объектов или всего приложения, и при редактировании внешнего текстового файла, содержащего текст модуля

2.23 Какие существуют способы поиска нужной функции в текущем модуле?

1. Через пункт меню «Правка -11айти»
2. Через пункт меню «Правка — Глобальный поиск»
3. Использование режима поиска процедур и функций
4. Верно первое и второе
5. 5. Использование режима поиска процедур и функций, и через пункт меню «Правка — Найти»

2.24 Как можно автоматически перейти к определению процедуры или функции, использованной в тексте модуля?

1. Такая возможность в 1С:Предприятия 8 не предусмотрена
2. Установить курсор на имени нужной функции в теле модуля и нажать «F12»
3. Установить курсор на имени нужной функции в теле модуля и выполнить команду контекстного меню «Перейти к определению»
4. 4. Верно второе и третье

2.25 Что произойдет, если установить курсор на имени функции в теле модуля и выполнить команду контекстного меню «Перейти к определению» (F12)?

1. Ничего не произойдет, так как курсор установлен па определении функции
2. 2. Откроется текст функции (раскроется группировка)
3. Пет верного ответа

2.26 Что произойдет, если установить курсор на имени функции в теле модуля и выполнить команду контекстного меню «Перейти к определению»?

1. Ничего не произойдет, так как курсор установлен на определении функции
2. 2. Ничего не произойдет, так как курсор установлен на определении функции и группировка раскрыта
3. Группировка функции будет свернута
4. Нет верного ответа

2.27 Для чего используется контекстная подсказка?

1. Для перехода к определению процедуры или функции
2. Для перехода к описанию конструкций встроенного языка
3. 3. Для быстрого и правильно набора текста модуля

2.28 Как можно воспользоваться контекстной подсказкой?

1. Выполнить команду контекстного меню «Контекстная подсказка»
2. 2. Выбрать нужное свойство (метод или функцию) из контекстного списка при вводе текста
3. Можно воспользоваться любым из перечисленных, способов

2.29 Что обозначает указанная подсказка?

1. 1. Контекстный список, позволяющий выбрать нужное свойство, метод, функцию и т.д.
2. Список, позволяющий перейти к функциям и процедурам модуля
3. Нет правильного ответа

2.30 Для чего предназначено форматирование в модуле?

1. Для удобства просмотра и редактирования модуля

1. Для выделения лидирующими пробелами (табуляцией) управляющих конструкций встроенного языка системы 1C
2. 3. Верно первое и второе

2.31 Для чего предназначена группировка в модуле?

1. Для объединения некоторых синтаксических конструкций языка в группы, сворачивания и разворачивания их
2. Для лучшего восприятия различных частей текста, а также переноса и копирования группы целиком
3. 3. Верно первое и второе
4. Нет правильного ответа

2.32 Созданные в редакторе табличных документов именованные области:

1. Могут пересекаться
2. Не могут пересекаться
3. 3. Могут пересекаться, причем пересечению также может быть назначено имя

2.33 Каким образом добавить примечание к ячейке табличного документа?

1. Открыть окно свойств для ячейки и в поле «Примечание» добавить необходимый текст
2. Выбрать пункт главного меню «Таблица-Примечание-Вставить примечание» и в открывшемся окне добавить необходимый текст
3. Для выбранной ячейки открыть контекстное меню. Выбрать в нем пункт «Вставить примечание»
4. 4. Верны ответы 2 и 3
5. Верны все ответы

2.34 Редактор табличных документов используется для работы:

1. С табличными документами, сохраненными во внешних файлах
2. С макетами, содержащими табличные документы
3. С элементами управления «Поле табличного документа»
4. Верны ответы 1 и 2
5. 5. Верны ответы 1, 2 и 3

2.35 Какие из нижеперечисленных объектов не относятся к графическим элементам, использующимся при создании табличного документа?

1. Прямая
2. Прямоугольник
3. Овал
4. Текст
5. Диаграмма
6. 6. Все вышеперечисленные объекты — графические элементы

2.36 Можно ли при работе в редакторе табличных документов задавать различную ширину колонок для разных строк?

1. 1. Можно
2. Нельзя
3. Можно, но только в режиме Макета

2.37 Вызов редактора табличных документов можно осуществить:

1. Создав новый или открыв существующий табличный документ через пункт главного меню «Файл»
2. Создав новый или открыв существующий макет типа «Табличный документ»
3. Работая с созданным в форме элементом управления «Поле табличного документа»
4. Верпы ответы 1 и 2
5. 5. Верны ответы 1, 2 и 3

2.38 Выделить одновременно несколько графических объектов в редакторе табличных документов:

1. Можно. Необходимо кликнуть левой клавишей мыши на первом объекте, далее нажав и не отпуская клавишу подобным образом выделить остальные объекты
2. Можно. Включить режим выделения рисованных объектов. Используя указатель мыши, обвести объекты, которые необходимо выделить
3. 4. Верны ответы 2 и 3

2.39 Может ли диаграмма, размещенная в табличном документе, использовать данные, введенные в тот же табличный документ?

1. Нет, не может
2. 2. Может
3. Может, и только в этом случае

2.40 Что используется в качестве визуального средства для создания и изменения табличных документов в системе 1С:Предприятие 8?

1. 1. Редактор табличных документов
2. Редактор таблиц
3. Редактор документов
4. Редактор модулей

2.41 При работе в редакторе табличных документов имя можно назначить:

1. Ячейке табличного документа
2. Ячейке или диапазону ячеек табличного документа
3. 3. Ячейке, диапазону и графическому объекту

2.42 Редактор графической схемы может использоваться для создания и редактирования:

1. Карты маршрута бизнес-процесса
2. Графической схемы
3. Географической схемы
4. Верны варианты I и 2
5. 5. Верны все варианты

2.43 Редактор графической схемы может использоваться:

1. В конфигураторе
2. В режиме I С:11редприятие
3. 3. В конфигураторе и режиме 1С:Г1редприятие

2.44 Редактор географической схемы может использоваться для создания и редактирования:

1. Карты маршрута бизнес-процесса
2. Графической схемы
3. 3. Географической схемы
4. Верны варианты 1 и 2
5. Верны все варианты

2.45 Редактор графической схемы может использоваться:

1. В конфигураторе
2. В режиме 1С:Предприятие
3. 3. В конфигураторе и режиме 1С:Предприятие

2.46 Действия доступные в табло:

1. Арифметические выражения
2. Арифметические выражения, выполнение функций глобального контекста
3. 3. Арифметические выражения, выполнение функций глобального контекста, вычисление значений глобального контекста

2.47 Табло доступно:

1. В конфигураторе
2. В 1С:Предприятие обычное приложение
3. В 1С:Предприятие управляемое приложение
4. 4. Верны значения 1 и 2
5. Верны все значения

2.48 Действия доступные во встроенном калькуляторе:

1. Арифметические
2. Арифметические, вычисление процентов
3. 3. Арифметические, вычисление процентов, работа с памятью
4. Арифметические, вычисление процентов, работа с памятью, вычисление функций

2.49 Встроенный в 1С:Предприятие калькулятор может работать в режимах:

1. Микрокалькулятор, Формульный калькулятор
2. Микрокалькулятор, Бухгалтерский калькулятор
3. Микрокалькулятор, Инженерный калькулятор
4. 4. Микрокалькулятор, Формульный калькулятор, Бухгалтерский калькулятор
5. Микрокалькулятор, Бухгалтерский калькулятор, Инженерный калькулятор

2.50 Встроенный в 1С:Предприятие калькулятор может вызываться:

1. При вводе числовых значений в режиме 1С:Предприятие
2. При вводе числовых значений в конфигураторе
3. Как отдельный сервис
4. 4. Верны варианты 1 и 3
5. Верны все варианты

2.51 Возможны настройки встроенного калькулятора:

1. 1. Точности (количество знаков после запятой)
2. Длины (количество знаков целой части)
3. Использование отрицательных значений

2.52 Встроенный в 1С:Предприятие календарь используется для:

1. Для заполнения данных типа дата в режиме 1С:Предприятие
2. Как дополнительный сервис в Конфигураторе и 1С:Предприятие
3. Для определения значений типа Дата в Конфигураторе
4. 4. Верны варианты 1 и 2
5. Верны все варианты

2.53 Календарь работает с датами:

1. До 2099 года
2. До 3099 года
3. До 3999 года
4. 4. До 9999 года

2.54 Поле календаря может содержать информацию за:

1. За 1 месяц
2. За 1 квартал
3. За 1 год
4. 4. Все варианты верны

2.55 Палитра свойств позволяет получить быстрый доступ:

1. 1. К свойствам объектов конфигурации
2. К свойствам документов 1С:Предприятия и их частей
3. К свойствам объектов информационной базы
4. Верны варианты 1 и 2
5. Верны все варианты

2.56 Палитра свойств доступна в режиме:

1. Только в конфигураторе
2. Только в режиме 1С:Предприятие
3. 3. И в конфигураторе и в режиме 1С:Предприятие

2.57 В каких случаях невозможно выбрать способ показа «Закладками» при работе со свойствами в окне «Палитра свойств»?

1. Когда включен вывод свойств, отсортированный по категориям
2. 2. Когда включен вывод свойств, отсортированный но алфавиту
3. Когда включен вывод свойств «только важные»
4. Одновременно включены варианты 2 и 3
5. Включен вариант 2 или включен вариант 3

2.58 В окне «Палитра свойств» получение развернутого описания по отдельному свойству.

1. 1. Можно получить при помощи режима «пояснения». Для перехода в этот режим используется контекстное меню, вызываемое из любого свободного места палитры свойств (вне полей ввода)
2. Можно получить посредством «Поиск в синтаксис-помощнике». Для перехода в этот режим используется контекстное меню, вызываемое из ноля ввода редактируемого свойства
3. Получить невозможно
4. Можно получить в виде подсказки, задержавшись курсором на поле ввода редактируемого свойства более секунды

2.59 Если на панели инструментов палитры свойств последовательно нажать кнопки «Сортировка по категориям» и «Сортировка по алфавиту», то свойства будут отсортированы.

1. 1. По алфавиту в пределах всей палитры, при этом категории не показываются
2. По алфавиту в пределах категорий
3. По алфавиту в пределах всей палитры, при этом категории тоже показываются в алфавитном порядке

2.60 Возможность разделения окна доступна:

1. Только в конфигураторе
2. Только в режиме 1С:Преднриятие
3. 3. В конфигураторе и частично в режиме 1С:Предприятие

2.61 Просмотр и редактирование в одном окне разных частей одного документа в режиме 1С:Предприятие 8 доступно для:

1. Текстовых документов
2. Табличных документов
3. HTML документов
4. 4. Верны варианты 1 и 2
5. Верны все варианты

2.62 Режим сравнения файлов в конфигураторе работает со следующими типами файлов:

1. Текстовые
2. Текстовые и табличные
3. Текстовые, табличные, бинарные файлы
4. 4. Текстовые, табличные, бинарные файлы, внешние отчеты и обработки
5. Текстовые, табличные, бинарные файлы, внешние отчеты и обработки, файлы конфигураций

2.63 Режим сравнения файлов в 1С:Предприятие работает со следующими типами файлов:

1. Текстовые
2. Текстовые и табличные
3. 3. Текстовые, табличные, бинарные файлы
4. Текстовые, табличные, бинарные файлы, внешние отчеты и обработки
5. Текстовые, табличные, бинарные файлы, внешние отчеты и обработки, файлы конфигураций

2.64 Режим временной блокировки предназначен для:

1. Блокировки подключений пользователей к информационной базе
2. 2. Предотвращения несанкционированного использования системы IC :П редприятие в отсутствие пользователя
3. Для временной блокировки объекта информационной базы для использования другими пользователями

2.65 Режим временной блокировки может использоваться:

1. В режиме конфигуратора
2. В режиме толстого клиента 1С:Предприятия
3. В режиме тонкого клиента 1С:Предприятия
4. 4. Верны варианты 1 и 2
5. Верпы все варианты

2.66 Режим установки параметров предназначен для настройки:

1. Режима работы конфигуратора
2. Режима работы 1С:Предприятия
3. Панели инструментов главного меню
4. 4. Верны варианты 1 и 2
5. Верны вес варианты

2.67 Режим «Сервис/Параметры» определяет параметры для:

1. Для прикладного решения
2. Для пользователя
3. Для сеанса
4. Верны варианты 2 и 3
5. 5. Верны все варианты

2.68 Режим сохранения печатных форм предназначен для сохранения:

1. Диалоговой формы ввода данных в виде картинки
2. Данных табличного поля в виде файла
3. 3. Данных табличного или текстового документа в виде файла
4. Верны варианты 1 и 2
5. Верны все варианты

2.69 Режим сохранения печатных форм позволяет сохранить данные табличного документа в следующих типах файлов:

1. Текстовый файл
2. Текстовый файл, табличный документ
3. Текстовый файл, табличный документ, документ HTML
4. 4. Текстовый файл, табличный документ, документ HTML , лист Excel
5. Текстовый файл, табличный документ, документ HTML, лист Excel, текстовый файл, картинка

2.70 Режим сохранения печатных форм позволяет сохранить данные текстового документа в следующих типах файлов:

1. 1. Текстовый файл
2. Текстовый файл, табличный документ
3. Текстовый файл, табличный документ, документ HTML
4. Текстовый файл, табличный документ, документ HTML, лист Excel
5. Текстовый файл, табличный документ, документ HTML, лист Excel, картинка

3. Редакторы и инструменты режима разработки

3.1 Можно ли в режиме глобального поиска искать во внешних файлах?

1. Режим глобального поиска не позволяет искать во внешних файлах
2. 2. Режим глобального поиска позволяет искать во внешних файлах тина *. txt , *. mxl , *. cf , *. epf , *. grs , *. geo
3. Режим глобального поиска позволяет искать во внешних файлах типа *.cpf

3.2 Режим глобального поиска позволяет искать:

1. Во всех объектах основной конфигурации
2. Во всех объектах конфигурации базы данных
3. 3. По произвольному набору объектов (в том числе и по веем) как основной, так и конфигурации базы данных

3.3 В конфигурацию были внесены изменения. При закрытии конфигурации.

1. Данные изменения сразу же исчезают
2. Данные изменения сразу же принимаются
3. 3. Данные изменения будут приняты или исчезнут в зависимости от ответа на вопрос системы
4. Данные изменения будут приняты или исчезнут в зависимости от ответа вопрос системы, причем, если пользовательские сеансы не зарыты — система выдаст об этом предупреждение

3.4 В каком режиме может быть вызвано окно Синтаксис-помощника?

1. Автоматически при открытии 1С:Предприятие в режиме Конфигуратор
2. Автоматически при открытии 1С:Предприятие в режиме Предприятие
3. 3. В режиме Конфигуратор
4. Недоступно в режиме Конфигуратор
5. Верны ответы 1 и 3

3.5 В окне «Конфигурация» сортировка объектов конфигурации возможна.

1. Только по имени
2. Только по имени или синониму
3. 3. Только но имени, или синониму, или комментарию
4. Только но имени, или синониму, комментарию или подсистемам

3.6 В окне «Конфигурация» при однократном нажатии кнопки «Упорядочить список» сортировка возможна.

1. Для всех метаданных в целом
2. Для всех метаданных в пределах раздела метаданных, например, Справочников
3. Для однотипных объектов метаданных, подчиненных одному объекту метаданных
4. Только для реквизитов объектов
5. 5. Верны ответы 2 и 3

3.7 При закрытии окна «Конфигурация».

1. Система сразу же завертит работу с отдельными составляющими конфигурации, открытыми для редактирования
2. Система попытается завершить работу с отдельными составляющими конфигурации, открытыми для редактирования. Если обнаружит изменения по отношению к конфигурации базы данных — система выдаст запрос на сохранение изменений
3. 3. Это не отразится на окнах, открытых для редактирования
4. Система не даст выполнить закрытие, пока открыто окно редактирования хотя бы одного объекта конфигурации

3.8 В окне «Конфигурация» отбор объектов конфигурации возможно сделать.

1. Только но имени
2. Только по имени или синониму
3. По имени, или синониму, или комментарию
4. 4. По подсистемам
5. Верно 3 и 4

3.9 Для удаления объекта метаданных из состава конфигурации.

1. Объект необходимо пометить на удаление, впоследствии посредством специальной обработки «удаление помеченных объектов» он может быть удален, если не нарушает правила ссылочной целостности
2. Объект необходимо пометить на удаление, впоследствии посредством специальной обработки «удаление помеченных объектов» он может быть удален, даже если нарушает правила ссылочной целостности
3. Объект удаляется сразу же, без всякого контроля ссылочной целостности
4. 4. Объект удаляется сразу же, или не удаляется — сели это нарушает правил; ссылочной целостности

3.10 При выполнении операции «Поиск ссылок на объект» в ситуации, отображенной на картинке.

1. Будет найден справочник «Номенклатура», поскольку тип значения реквизита «СправочникСеылка.Номенклатура»
2. Будут найдены все документы, где реквизиты имеют такой же тип значения («СправочникСеылка.Номенклатура»)
3. Будут найдены все документы, где в табличной части «Состав» есть реквизит «Номенклатура»
4. Будут найдены все объекты, в составе которых есть объект с именем «Номенклатура»
5. 5. Будут найдены все объекты, в составе которых использован реквизит «Номенклатура» табличной части «Состав» документа «ЗаказКлиента»

3.11 При выполнении операции «Поиск ссылок в объекте» в ситуации, отображенной на картинке.

1. Будут найдены все объекты, имеющие в своем составе табличную часть «Товары»
2. Ничего не произойдет, поскольку табличная часть документа не относится к ссылочным типам данных
3. 3. Будут найдены все объекты, на данные которых ссылаются реквизиты табличной части
4. Будут выданы все типы значений реквизитов табличной части

3.12 В окне «Конфигурация» копирование объекта перетаскиванием .

1. Не возможно
2. Возможно только в пределах «своей» ветки объектов
3. 3. Возможно и в пределах «своей» ветки, и за ее пределами. При этом в отношении структуры будут скопированы только те свойства (реквизиты), которые поддерживаются классом результирующего объекта
4. Возможно и в пределах «своей» ветки, и за ее пределами. При этом в отношении структуры будут скопированы все свойства исходного объекта

3.13 В каком случае в окне конфигурации доступно изменение метаданных?

1. 2. Только для основной конфигурации
2. Для основной конфигурации и конфигурации базы данных
3. Для конфигурации поставщика
4. Для конфигурации открытой из файла

3.14 Для отключения отбора в окне конфигурации необходимо .

1. Выбрать в меню «Действия» команду «Отключить отбор по подсистемам»
2. Выбрать командной панели команду «Отключить отбор по подсистемам»
3. Открыть настройку отбора по подсистемам и нажать кнопку «Отмена»
4. 4. Открыть настройку отбора по подсистемам и нажать кнопку «Отключить»
5. Верны варианты I и 2

3.15 Для редактирования свойств основных объектов конфигурации, управления составом подчиненных объектов и настройки взаимодействия объектов друг с другом.

1. Предназначено окно «Конфигурация»
2. 2. Предназначено окно редактирования объекта конфигурации
3. Предназначено окно «Палитра свойств»
4. Предназначено окно «Дополнительно»

3.16 В окне редактирования объекта конфигурации — справочник «Контрагенты» на закладке «Формы» свойство «Ввод по строке» может быть заполнено.

1. Только кодом и наименованием справочника
2. 2. Кодом, наименованием, или другими строковыми или числовыми реквизитами, у которых свойство «Индексировать» имеет значение «Индексирование» или «Индексирование с доп. упорядочиванием»
3. Кодом, наименованием, или другими реквизитами, у которых свойство «Индексировать» имеет значение «Индексирование» или «Индексирование с доп. упорядочиванием»
4. Любыми реквизитами, с любым типом и значением индексирования

3.17 Для объекта конфигурации есть возможность выбирать способ редактирования («в диалоге», «в списке», «обоими способами)» и выбора («из формы», «быстрый выбор», «обоими способами»).

1. В окне редактирования объектов
2. 2. В палитре свойств
3. В палитре дополнительно
4. В дереве метаданных
5. Верно 1 и 2

3.18 Для каких объектов конфигурации есть возможность выбирать способ редактирования («в диалоге», «в списке», «обоими способами)» и выбора («из формы», «быстрый выбор», «обоими способами»).

1. Для справочников
2. Для документов
3. Для планов видов характеристик, планов счетов, планов видов расчетов, планов обмена
4. 4. Верно 1 и 3
5. Для всех

3.19 Редактирование свойств в окне редактирования объекта конфигурации.

1. Должно производиться последовательно, с переходами по разделам посредством кнопки «Далее»
2. Проводится в произвольном порядке
3. 3. Рекомендуется проводить в последовательности следования разделов, поскольку часть свойств разделов, расположенных ниже, определяются свойствами, расположенными выше. Но, в принципе, — может редактироваться в произвольной последовательности
4. Не производится, поскольку окно имеет вспомогательные функции

3.20 При достижении последней закладки в окне редактирования объекта конфигурации .

1. Нажатие на кнопку «Далее» активирует первую закладку
2. Нажатие на кнопку «Далее» активирует сообщение «Последняя страница»
3. Нажатие на кнопку «Далее» предложит перейти на первую страницу
4. 4. Кнопка «Далее» станет неактивной и недоступной

3.21 При нажатии на кнопку «Далее» в окне редактирования объекта на закладке, предшествующей не активной закладке, действие системы будет следующим:

1. Система активирует неактивную закладку и покажет содержимое
2. 2. Система перейдет на закладку, следующую за неактивной закладкой
3. Кнопка «Далее» станет не активной и не доступной

3.22 Редактировать состав реквизитов справочника можно.

1. В дереве метаданных
2. В окне редактирования объекта конфигурации
3. 3. Верны 1 и 2
4. Верны 1 и 2, и кроме того — можно программно

3.23 Если в окне редактирования объекта конфигурации нет закладки «Иерархия» это признак того, что

1. Объект не имеет иерархии
2. Настройка иерархии определяется в палитре свойств
3. Объект имеет иерархию, но нет возможности ее настройки
4. 4. Верны варианты 1 и 3
5. Верны варианты все варианты

3.24 Определить в конфигураторе использование иерархического представления данных для настраиваемого объекта можно .

1. По наличию закладки «иерархия»
2. По активности и наличию стандартного реквизита «Родитель»
3. По активности и наличию реквизита объекта «Родитель» в списке реквизитов
4. 4. Верпы варианты 1 и 2
5. Верны варианты 1 и 3

3.25 Добавление реквизита через кнопку «Действие» в окне редактирования объекта приведет к следующим действиям системы:

1. 1. Будет открыта палитра свойств для редактирования реквизита
2. Будет открыто окно конфигурации и курсор активируется на создаваемом реквизите
3. Будет активирована закладка «Данные»
4. Верны варианты 1 и 2
5. Верпы все варианты

3.26 Список стандартных реквизитов позволяет:

1. Отключать использование стандартных реквизитов
2. Включать использование стандартных реквизитов
3. Производить настройку типа значения стандартного реквизита
4. 4. Определять представление стандартного реквизита
5. Верны варианты 3 и 4
6. Верпы все варианты

3.27 На закладке формы окна редактирования объекта конфигурации есть закладка «Дополнительные» потому, что:

1. В конфигурации включено свойство «использовать дополнительные свойства»
2. В конфигурации включены свойства: «Использовать управляемые формы в толстом клиенте в обычном режиме» и «Использовать обычные формы в толстом клиенте в управляемом режиме»
3. В конфигурации установлено значение «Обычное приложение» в свойстве «Основной режим запуска»
4. 4. В конфигураторе включен режим редактирования «Управляемое приложение и обычное приложение»

3.28 Если в окне редактирования объекта конфигурации нет закладки «Интерфейсы»?

1. В конфигурации на определено значение свойства «Основной интерфейс»
2. 2. В конфигурации установлено значение «Управляемое приложение» в свойстве «Основной режим запуска»
3. В конфигураторе включен режим редактирования «Управляемое приложение и обычное приложение»

3.29 Окно редактирования объекта конфигурации может открыться.

Редактор текста и модуля 1С

Редактор текста и модуля — это один из инструментов разработки, который используется для редактирования:

1. текстовых документов;
2. программных модулей конфигурации.

Редактор текстов и модулей предоставляет пользователю все основные функции, необходимые при редактировании как простых текстов, так и текстов программных модулей.

Режимы редактора текста и модуля 1С:

• редактирование текстовых документов;
• редактирование текстов модулей (как составная часть редактора формы).

Редактирование текстовых документов в редакторе текста и модуля 1С

В режиме редактирования текстовых документов редактор поддерживает все стандартные функции редактирования текста:

• создание нового документа или открытие одного из существующих документов;
• ввод и редактирование текста;
• сохранение отредактированного текста;
• печать текста.

В процессе редактирования текста можно переходить к конкретной строке документа, сдвигать блоки текста на позицию табуляции, выполнять поиск и замену и использовать закладки, которые могут быть размещены на любой строке текста.

В дальнейшем быстрый переход по закладкам возможен по команде меню «Текст» или сочетанию клавиш:

Alt+F2	установить, снять закладку с текущей строки
F2	перейти к следующей закладке
Shift+F2	перейти к предыдущей закладке

Редактирование текстов модулей в редакторе текста и модуля 1С

Редактирование текстов модулей может выполняться:

• в процессе создания формы объектаприкладного решения;
• непосредственно при разработке модулей объектов или всего приложения;
• при редактировании внешнего текстового файла, содержащего текст модуля.

Помимо стандартных действий, присущих любому текстовому редактору, редактор текстов и модулей имеет ряд специфических особенностей.

Выделение цветом синтаксических конструкций

Для удобства редактирования текстов модулей редактор выделяет цветом элементы встроенного языка : ключевые слова, языковые константы, операторы, комментарии и пр.

Свойства и методы глобального контекста при редактировании программных модулей цветом не выделяются, так как свойства и методы глобального контекста не являются конструкциями встроенного языка.

1. использовать цвета выделения, установленные по умолчанию;
2. настроить цвета выделения самостоятельно.

Настроить выделение цветом синтаксических конструкций можно через пункт меню «Сервис» — «Параметры», закладка «Редактирование» на странице «Модули», группа параметров «Выделение цветом синтаксических конструкций».

В общем случае система сама отслеживает необходимость включения режима выделения цветом. Однако в ситуации, когда система «не знает» о том, что редактируется текст модуля (например, если редактируется внешний текстовый файл, содержащий текст модуля), разработчик может включить режим выделения цветом вручную, используя меню конфигуратора «Текст» (установив флаг «Встроенный язык»).

Группировка синтаксических конструкций языка

При просмотре модулей редактор позволяет объединять некоторые синтаксические конструкции языка в группы, сворачивать и разворачивать их.

Группировка в модуле предназначена:

1. для объединения некоторых синтаксических конструкций языка в группы, сворачивания и разворачивания их;
2. для лучшего восприятия различных частей текста, а также переноса и копирования группы целиком.

Свернутый текст замещается специальным маркером, который позволяет просмотреть содержимое свернутой группы в виде подсказки.

Разработчику предоставляется возможность настраивать режим группировки (меню «Сервис» — «Параметры — Модули — Группировка»), указывая:

• какие синтаксические конструкции могут группироваться;
• каким должно быть исходное состояние группировки (свернутая или развернутая) при открытии документа.

Группировка и выделение областей текста модуля

Разработчик может выделять произвольные области текста, группировать и сворачивать их подобно тому, как сворачиваются инструкции циклов, условий, процедур и функций.

Области выделяются с помощью двух инструкций препроцессора:

• #Область;
• #КонецОбласти.

Единственное назначение этих инструкций — обозначить группируемые и сворачиваемые строки модуля.

Области могут быть вложены друг в друга или в другие группируемые конструкции языка.

Каждой области текста, которую выделяет разработчик, он может дать собственное имя. Это позволяет простым и понятным образом выделять части модуля, имеющие сходный смысл.

Операции с блоками текста в модуле 1С

Редактор текста и модуля 1С позволяет выполнять ряд операций над выделенными блоками текста модуля: автоматическое форматирование, изменение отступа, добавление/удаление комментариев и переносов строк.

Указанные операции доступны через меню «Текст» — «Блок».

Форматирование текста модуля в 1С

Хорошим стилем написания модулей считается использование синтаксического отступа для выделения управляющих конструкций встроенного языка.

Форматирование в модуле предназначено:

1. для удобства просмотра и редактирования модуля;
2. для выделения лидирующими пробелами (табуляцией) управляющих конструкций встроенного языка системы 1C.

Редактор текста и модуля позволяет:

1. автоматически форматировать:
   • текст при его вводе;
   • уже введенный текст;
2. выполнять операции сдвига выделенного блока вправо или влево на шаг табуляции;
3. автоматически (одним нажатием мыши) устанавливать и снимать комментарии для выделенного текста;
4. автоматически добавить перенос строки ко всем строкам текста запроса, скопированного из консоли и вставленного в модуль.

Результат автоматического форматирования:

Добавление (удаление) переноса строки текста модуля

Использование добавления и удаления переноса строки часто применяется при переносе текстов запроса между модулем и, например, консолью запросов.

Отладив запрос в консоли запросов, разработчик может просто скопировать текст запроса из консоли, вставить его в модуль и добавить перенос строки ко всем строкам текста запроса.

Переход по процедурам и функциям модуля 1С

В ситуации, когда модуль содержит большое количество процедур и функций, удобно использовать режим поиска процедур, который поддерживается редактором. Процедуры и функции отображаются в отдельном окне в порядке их расположения в модуле, однако разработчик может отсортировать их по алфавиту.

Пиктограммы слева от названия обозначают имеющиеся процедуры и функции, а имена в угловых скобках соответствуют предопределенным процедурам, которые в настоящий момент отсутствуют, но могут быть размещены в данном модуле.

Если установить курсор на той процедуре, которая еще отсутствует в модуле, и нажать «Перейти», конструктор автоматически вставит в текст модуля заголовок предопределенной процедуры.

Переход к определению процедур и функций

Редактор позволяет автоматически переходить к определению процедуры или функции, использованной в тексте модуля. Для этого достаточно установить курсор на имени нужной функции в теле модуля и выполнить команду контекстного меню или нажать «горячую» клавишу. В окне редактора будет открыт текст искомой процедуры или функции.

Контекстная подсказка ввода выражений

Редактор предоставляет средство контекстного ввода выражений с использованием системных объектов, их свойств, методов и пр. В процессе ввода текста или при нажатии комбинации клавиш редактор выводит контекстный список, позволяющий выбрать нужное свойство, метод, функцию и т.д., что позволяет быстро и правильно набирать тексты модулей.

Контекстная подсказка также работает и для параметров некоторых методов, если эти параметры задаются строковыми литералами.

Копирование имен объектов и реквизитов перетаскиванием в текст модуля

При написании текста модуля разработчик может просто перетаскивать мышью имена объектов или их реквизитов из дерева метаданных в нужное место модуля.

Проверка модуля на правильность

Редактируемый модуль может быть проверен на правильность использования синтаксических конструкций встроенного языка, корректность обращений к методам и свойствам объектов «через точку», а также на корректность некоторых параметров, имеющих тип «Строка».

При наличии ошибок в модуле, их список выдается в окне состояния. Щелкнув мышью на сообщении об ошибке, можно перейти к строке модуля, вызвавшей ошибку. При желании разработчик может включить автоматическое выполнение синтаксического контроля модуля при его закрытии или сохранении всей конфигурации.

Кроме этого, конфигуратор поддерживает выполнение полной проверки всех модулей, содержащихся в прикладном решении.

В процессе работы с модулем разработчик имеет возможность получать контекстную подсказку по встроенному языку, используя синтакс-помощник. Для этого достаточно установить курсор на интересующий элемент языка и нажатием комбинации клавиш (или по контекстному меню) перейти к описанию этого элемента языка в синтакс-помощнике.

Ограничение доступа к модулю

Для большинства модулей прикладного решения можно установить пароль доступа, защищающий авторские права разработчика конфигурации. При попытке открыть защищенный модуль выводится диалог ввода пароля.

Использование шаблонов

При редактировании текстовых документов и модулей конфигуратор предоставляет разработчику возможность использовать механизм шаблонов для автоматической подстановки часто используемых фрагментов текста.

Добавить комментарий Отменить ответ

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.

Курсы по 1С

Новые материалы

• Лицензии 1С: виды и порядок получения
• Создание отчета 1С без использования СКД
• Программная работа с объектами
• Программная работа с регистрами 1С
• Алгоритм решения задачи №5 (ОУ)
• Алгоритм решения задачи №4 (ОУ)
• Программная работа с управляемыми формами
• Алгоритм решения задачи №3 (ОУ)
• Алгоритм решения задачи №2 (ОУ)
• Справочные материалы для подготовки к 1С Специалист по платформе
• Списание товаров по средней себестоимости, по FIFO (ФИФО), по LIFO (ЛИФО)
• Использование плана видов характеристик
• Алгоритм решения задачи №1 (ОУ)
• Требования при решении задач 1С Специалист по платформе
• Полнотекстовый поиск 1С
• Старая и новая методики контроля остатков 1С
• Практика работы с системой компоновки данных (СКД) и макетами 1С
• Циклы в 1С
• Условные операторы 1С. Логические операции
• Чистый код 1С. Анализ кода 1С
• Условия отбора данных в запросе 1С
• Распределение данных по объектам конфигурации 1С
• Резервирование базы данных и обновление конфигурации 1С

Типизированные разговорные конструкции в речи современного школьника Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»

Аннотация научной статьи по языкознанию и литературоведению, автор научной работы — Михайлюк Юлия Владимировна

Предпринята попытка создания фрагмента речевого портрета современного школьника на материале синтаксиса устной речи. Проведен сравнительный анализ употребления типизированных синтаксических конструкций в речи конкретного школьника в онтогенезе по методике, предложенной Б. Н. Головиным.

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

Похожие темы научных работ по языкознанию и литературоведению , автор научной работы — Михайлюк Юлия Владимировна

Синтаксический строй устной речи как элемент речевого портрета современного школьника: динамический аспект

Экспрессивные синтаксические конструкции как основные параметры речевого портрета школьника
Особенности двух видов конструкций русской устно-разговорной речи и ее порядок слов
Характеристика порядка слов в русских типизированных разговорных конструкциях
Характеристика синтаксических особенностей речевого портрета школьников-подростков
i Не можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

Syntactic structures in speech of the modern pupil

The article describes a fragment of the teenager’s speech portrait based on the syntax of speech material. B. N. Golovin’s method of statistic analysis of syntactic structures has been used.

Текст научной работы на тему «Типизированные разговорные конструкции в речи современного школьника»

первый план там, где заметно влияние эпоса. «Моральный» же континуум связан с влиянием христианской литературы. Это влияние особенно заметно, если предположить, что наша приведенная выше интерпретация «чужих берегов» как другого человека, возможно, — священника, верна: так в «Психомахии» воплотится один из важных моментов агиографической литературы, а именно — обращения неверующего.

Приведенные наблюдения позволяют сделать следующие выводы: во-первых,

«моральный» и «физический» континуумы в «Психомахии» неразрывно связаны подобно тому, как связаны тело и земля в Библии. Во-вторых, эта связь может быть представлена как соотношение микрокосма и макрокосма и, в-третьих, она зависит от жанрового характера источника, влияющего на тот или иной континуум в поэме.

1. Библия в русском переводе. М.: Крон-пресс, 1991. 1526 с.

2. Гуревич А. Я. Категории средневековой культуры. М.: Искусство, 1984. 350 с.

3. Тертуллиан. Апология. М.: ООО «Издательство АСТ», СПб.: Северо-Запад Пресс, 2004.

4. Isidore di Siviglia. Etimologie o origini. Torino, Utet libreria, 2006. Vol. 1. 935 с.

5. Prudence. ffiuvres. Tome III. Psychomachie. Contre Symmaque. Texte etabli et traduit par M. Lavarenne. Paris: Societe d’Edition «Les Belles lettres», 1963. 205 c.

6. P. VirgiliusMaro. Opera omnia. Paris: N. E. Lemaire, 1819. 250 c.

7. Sancti Ambrosii Mediolanensis eposcopi opera omnia. Parisiis: Venit apud editorem, in via dicta d’Amboise, pres la barriere d’Enfer, ou Petit-Montrouge, 1845. 1256 c.

1. Biblija v russkom perevode. M.: Kron-press, 1991. 1526 s.

2. Gurevich A. Ja. Kategorii srednevekovoj kul’tury. M.: Iskusstvo, 1984. 350 c.

3. Tertullian. Apologija. M.: OOO «Izdatel’stvo AST», SPb.: Severo-Zapad Press, 2004.

4. Isidoro di Siviglia. Etimologie o origini. Torino, Utet libreria, 2006. Vol. 1. 935 с.

5. Prudence. ffiuvres. Tome III. Psychomachie. Contre Symmaque. Texte etabli et traduit par M. Lavarenne. Paris : Societe d’Edition «Les Belles lettres», 1963. 205 c.

6. P Virgilius Maro. Opera omnia. Paris: N.E. Lemaire, 1819. 250 c.

7. Sancti Ambrosii Mediolanensis eposcopi opera omnia. Parisiis: Venit apud editorem, in via dicta d’Amboise, pres la barriere d’Enfer, ou Petit-Montrouge, 1845. 1256 c.

ТИПИЗИРОВАННЫЕ РАЗГОВОРНЫЕ КОНСТРУКЦИИ В РЕЧИ СОВРЕМЕННОГО ШКОЛЬНИКА

Предпринята попытка создания фрагмента речевого портрета современного школьника на материале синтаксиса устной речи. Проведен сравнительный анализ употребления типизированных синтаксических конструкций в речи конкретного школьника в онтогенезе по методике, предложенной Б. Н. Головиным.

Ключевые слова: речевой портрет, языковая личность, типизированные синтаксические конструкции.

SYNTACTIC STRUCTURES IN SPEECH OF THE MODERN PUPIL

The article describes a fragment of the teenager’s speech portrait based on the syntax of speech material. B. N. Golovin’s method of statistic analysis of syntactic structures has been used.

Keywords: speech portrait, linguistic identity, syntactic structures.

Внимание к языковой личности, возникшее в филологии достаточно давно, в настоящее время не ослабевает. Общепризнанным становится определение языковой личности, данное Ю. Н. Карауловым. Под языковой личностью исследователь понимает «совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающих создание и восприятие им речевых произведений (текстов), которые различаются: а) степенью структурно-языковой сложности, б) глубиной и точностью отражения действительности, в) определенной целевой направленностью» [4, с. 3]. В работах К. Ф. Седова, Г. И. Богина, В. И. Карасика, В. З. Демьянкова и других исследователей сформулирована теоретическая база изучения языковой личности и созданы речевые портреты (индивидуальные, групповые, коллективные).

В настоящее время языковая личность изучается на различном материале, в том числе и на материале устной речи (УР). УР и синтаксис УР стали объектом научного исследования в конце 50-х годов прошлого века благодаря работам О. А. Лаптевой, О. Б. Сиротининой, Г. Г. Инфантовой, Вл. Барнета, Е. А. Земской. Доказано, что «. именно с помощью синтаксических единиц осуществляется сам процесс коммуникации, причем в синтаксисе очень наглядно проявляются многие из тенденций, под влиянием которых формируются языковые единицы разных уровней» [3, с. 1]. Лингвистами выделены и описаны многие типизированные конструкции и особые случаи словопорядка в УР. Исследование этих явлений синтаксиса представляет ин-

терес, поскольку их построение, оформление и количество могут стать основополагающими для описания речевого портрета любой языковой личности.

Вопрос об объеме и классификации типизированных синтаксических конструкций в устной речи остается открытым для дискуссии. Мы же в своем исследовании придерживаемся точки зрения О. А. Лаптевой, изложенной в книге «Русский разговорный синтаксис». Наиболее распространенными типизированными разговорными конструкциями являются конструкции с именительным темы (ИТ), конструкции добавления (Д), конструкции бессоюзного подчинения (БП), конструкции с дополнительной фразовой границей (ДФГ), конструкции наложения (Н). На основании анализа функционирования названных выше конструкций в речи обиходно-бытового характера предпринята попытка создать фрагмент речевого портрета конкретного школьника в онтогенезе.

Характер использования типизированных конструкций в разговорной речи зависит не только от лингвистических признаков речи (механизмов перехода внутренней речи во внешнюю, формы осуществления речи, ситуации общения и т. д.), но и от экс-тралингвистических (возраст информанта, особенности его личности и т. д.).

Объектом нашего исследования является речь конкретного носителя языка — ученицы МОБУСОШ № 20 г. Таганрога Алины Б. в онтогенезе (2-7 классы). Материалом исследования послужили устные рассказы школьницы на близкие темы, записанные в домашней обстановке в разном возрасте —

младшем школьном (9-10 лет) и подростковом (11-13 лет), — и перенесенные для удобства анализа на бумагу. Обработка материала велась по методике, которую предложил Б. Н. Головин и успешно применяли в своих исследованиях Г. Г. Инфантова, И. В. Голубева, М. Ю. Федосюк. Суть методики сводится к определению, находятся ли полученные результаты в пределах границ

существенности или нет, т. е. вскрыты ли объективные закономерности или полученные результаты являются случайными.

Нами были взяты по пять выборок из устной речи ребенка младшего школьного и подросткового возраста, каждая из которых содержала 20 предикативных единиц. Характеристика этих выборок представлена в таблицах.

4. Поездка в Танаис

Средняя частота X =———

Среднее квадратичное отклонение О =

Величина ошибки Ь = —:= =—————— = 1,04; t = 2,78; 8 = *

Критерий Пирсона Х = —=— = —-— = 3,5

Вероятность большего значения ~ 0,65 (65%)

Выборки статистически однородны.

Именительный темы (подросток)

1. Мои увлечения 0 -0,6 0,36

2. О семье 2 1,4 1,96

3. О дельфине 0 -0,6 0,36

4. Страусиная ферма 0 -0,6 0,36

5. Подготовка к олимпиаде 1 0,4 0,16

— У X Средняя частота X = = = 0,6 к

Среднее квадратичное отклонение О = ^ N И»* 3 2 32 = 0,8 5

^ 2,78 * 0,89 Величина ошибки Ь = —=■ = = 1,1; 1 = 2,78; 8 = * 4к 2,24 \ к м = 0, 8 40

х а з,2 Критерий Пирсона %2 = —=— = = 5,33 х 0,6

Вероятность большего значения ~ 0,40 (40%)

Выборки статистически однородны.

Конструкции добавления (младший школьник)

i Не можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.

Выборки хг аг а2

1. Мои животные 1 0,4 0,16

2. О друзьях 1 0,4 0,16

3. Школа 1 0,4 0,16

4. Поездка в Танаис 0 -0,6 0,36

5. Книги 0 -0,6 0,36

— X х Средняя частота х = = = 0,6 к

Среднее квадратичное отклонение О = ^ X а2 [ТУ ^ г = ’ = 0,49 к \ 5

„ г й 2,78 * 0,55 Величина ошибки Ь = —= = = 0,68; 1 = 2,78; 8 = л 4к 2,24 \ к М = 0, 5

х а 1,2 Критерий Пирсона х2 = —=— = = 2 х 0, 6

Вероятность большего значения ~ 0,85 (85%)

Выборки статистически однородны.

Конструкции добавления (подросток)

Выборки хг аг а2

1. Мои увлечения 2 1,2 1,44

2. О семье 0 -0,8 0,64

3. О дельфине 1 0,2 0,04

4. Страусиная ферма 1 0,2 0,04

5. Подготовка к олимпиаде 0 -0,8 0,64

Среднее квадратичное отклонение О = ^ У а2 = к \ — = 0,75 5

18 2,78 * 0,8 Величина ошибки Ь = —;= = = ; 1 = 2,78; 8 = .. 4к 2,24 \ У а2 ^ = 0,8 к-1

У а2 2,8 Критерий Пирсона у 2 = —=— = —= 3,5 X 0,8

Вероятность большего значения ~ 0,65 (65%)

Выборки статистически однородны.

Конструкции бессоюзного подчинения (младший школьник)

Выборки X аг аг

1. Мои животные 1 -0,4 0,16

2. О друзьях 1 -0,4 0,16

3. Школа 2 0,6 0,36

4. Поездка в Танаис 2 0,6 0,36

5. Книги 1 -0,4 0,16

— У х Средняя частота X = = = 1,4 к

Среднее квадратичное отклонение о = ^ ^ = .р = 0,49 к V 5

„ г 18 2,78 * 0,55 У

Величина ошибки Ь = —=■ =——————- = 0,68; 1 = 2,78; 8 = > —- = 0,55

Критерий Пирсона х2 = —=— =————= 2

Вероятность большего значения ~ 0,85 (85%)__________________________________________________________

Выборки статистически однородны.

Конструкции бессоюзного подчинения (подросток)

Выборки Хг аг а2

1. Мои увлечения 1 0 0

2. О семье 1 0 0

3. О дельфине 1 0 0

4. Страусиная ферма 2 1 1

5. Подготовка к олимпиаде 0 -1 1

— У х Средняя частота X = = = 1 к

Среднее квадратичное отклонение а = ^ N И * I2 = 0,63

_ т (8 2,78 * 0,7 Величина ошибки Ь = —= = = 0,86; 1 = 2,78; 8 = л 4к 2,24 \ -М] = 0, 7

х а Критерий Пирсона х2 = —=— = = 2 X

Вероятность большего значения ~ 0,85 (85%)

Выборки статистически однородны.

Конструкции наложения и конструкции с Алины в младшем школьном возрасте не дополнительной фразовой границей в речи встретились.

Конструкции с дополнительной фразовой границей (подросток)

1. Мои увлечения 0 -0,2 0,04

2. О семье 0 -0,2 0,04

3. О дельфине 0 -0,2 0,04

4. Страусиная ферма 0 -0,2 0,04

5. Подготовка к олимпиаде 1 0,8 0,64

— X X Средняя частота X = = = 0,2 к

Среднее квадратичное отклонение а = ^ ха = к \ Ю8 ~1Т = 0,4

(8 2,78 * 0,45 Величина ошибки Ь = —=• = = 0,55; 1 = 2,78; 8 = ч 4к 2,24 \ -м] 1 ^2 = 0, 4

X а 0,8 Критерий Пирсона х2 = —=— = = 4 х 0,2

Вероятность большего значения ~ 0,55 (55%)

Выборки статистически однородны.

Конструкции наложения (подросток)

1. Мои увлечения 1 0,8 0,64

2. О семье 0 -0,2 0,04

3. О дельфине 0 -0,2 0,04

4. Страусиная ферма 0 -0,2 0,04

5. Подготовка к олимпиаде 0 -0,2 0,04

Выборки статистически однородны.

Для большей наглядности обобщим результаты исследования и представим в виде графика (см. рис):

Сопоставление средних частот употребления типизированных синтаксических конструкций в УР в младшем школьном и подростковом возрасте

В соответствии с критерием Пирсона, который указал вероятность большего значения от 0,40 до 0,85 (см. данные, представленные в каждой таблице), во всех рассмотренных группах выборок наблюдаются статистически однородные результаты. Таким образом, полученные результаты принадлежат одной статистической закономерности, что позволяет наиболее точно охарактеризовать синтаксический строй данной языковой личности.

Коммуникативно значимая избыточность представлена в речи Алины конструкциями с именительным темы и конструкциями добав-

ления. Являясь формально избыточными, эти конструкции выполняют весьма важную функцию в процессе коммуникации — перцептивную, т. е. обеспечивают понимание.

Обращение к конструкциям с именительным темы является результатом желания школьницы донести до получателя информации центры высказывания раздельно, последовательно, тем самым гарантируя понимание и подчеркивая коммуникативную значимость использования данного типа конструкций. Кот Барсик/ он у нас черно-белого окраса// Мама/ она мой самый лучший друг// Василиса/ она очень злая//, —

рассказывает Алина. И. В. Голубева справедливо отметила, что «употребление конструкций с именительным темы (представления) в УР позволяет сосредоточить внимание на второй части высказывания, так как тема представляется в форме именительного падежа (в исходной форме) и на ее реализацию в речи и понимание не требуется больших усилий» [1, с. 16].

С возрастом в речи Алины мы видим незначительное сокращение числа конструкций с именительным темы и увеличение числа конструкций добавления. Очевидно, это связано с возникающей необходимостью подростка определенным образом воздействовать на собеседника, что осуществляется с помощью конструкций добавления: Я хочу себе хомяка// Они мне так нравятся! Они такие миленькие/ пушистые/ с маленьким хвостиком и двумя полосками на спине/ хомяки//.

Кроме того, конструкции добавления используются в процессе коммуникации из-за стремления школьницы вербализировать прежде всего наиболее важное сообщение. О. А. Лаптева отмечает, что в основе этих конструкций «лежит способность устноразговорного высказывания включать в свой состав элементы, отсутствовавшие в его первоначальных коммуникативных установках из-за стремления словесно оформить в первую очередь наиболее важное сообщение и вводимые в него в ходе его осуществления, преимущественно в его заключительную часть» [5, с. 264]. Некоторые исследователи называют конструкции добавления «зеркальным отражением» именительного темы [1].

Многие типизированные конструкции разговорной речи построены по принципу ассоциативного присоединения: информация подается порциями, компоненты высказывания располагаются в той последовательности, в которой они возникают в сознании. Такая организация высказывания позволяет в определенной степени отразить специфику перехода от мысли к слову. Этим же объясняется появление различного рода

высказываний, экономных по своему сегментному составу, связанных с таким важным этапом в процессе речепорождения, как внутренняя речь. В данном случае речь идет об использовании школьницей конструкций бессоюзного подчинения. В разговорной речи Алины преобладают конструкции бессоюзного подчинения, имеющие пояснительные предикативные комплексы: Она не могла плавать/ ее по бассейну на руках носили// Боится папу/ он ее ругает// А я не жалею/ мне очень там понравилось//. Число конструкций бессоюзного подчинения к подростковому возрасту сокращается. Мы склонны предположить, что это связано с обогащением речевой практики и с усложнением синтаксиса речи подростка.

Конструкции с дополнительной фразовой границей выполняют эмоционально-

i Не можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.

экспрес- сивную функцию, т. е. передают чувства, выполняют функцию особой выразительности: Определить стихотворный

размер// Как? Ой, я забыла! Я учила/ но забыла//. Отсутствие названного типа конструкций в речи языковой личности младшего школьного возраста объясняется двумя причинами. Во-первых, использованием других лексических и синтаксических средств для выразительности речи. Во-вторых, влиянием преимущественно монологической формы осуществления речи.

Конструкции наложения — это конст-рукции, состоящие из двух частей, обладающих самостоятельной предикацией, связанных между собой общим членом со срединным расположением между частями высказывания. Данные конструкции характеризуются экономией сегментных средств и удобны для оформления мысли при развернутом сообщении: А у нас завтра показательное выступление /для родителей выступать будем//.

Стремление к экономии синтаксических средств в речи подростка связано с высоким развитием механизмов внутренней речи, потому что облегчение сегментного состава сложного предложения за счет опущения

элементов не затрудняет процесс восприятия. В детской речи эти построения не встречаются, потому что младшей школьнице удобно использовать другие способы передачи информации, которые сокращают процесс коммуникации (например, бессоюзное подчинение).

Практически все особенности внутренней речи находят отражение в процессе включения типизированных конструкций в устную разговорную речь. Так, данные конструкции связаны с явлениями планирования и удержания компонентов синтагматического ряда в процессе порождения речи. «Когда человек говорит на усвоенном им языке, долговременная память автоматически подает крепкие стереотипы речевых сигналов, построенных в ряд по синтаксическим правилам. В оперативной памяти происходит только автоматическое применение этих правил к данному набору слов, состав которого не зависит ни от правил, ни от оперативной памяти» [2, а 71].

Анализ живой разговорной речи современного школьника с точки зрения употребления типизированных конструкций в онтогенезе выявил, что УР Алины в младшем школьном возрасте ближе к внутренней речи, чем ее речь в подростковом возрасте. А это значит, что УР младшей школьницы организована менее строго, она менее автоматизирована, чем речь подростка, в ней в большей степени выражены результаты поликоординатного характера мышления. Объективную основу такого мышления составляет совмещенность многообразных явлений в реальной действительности, множество одновременно значимых для нас фактов. Поэтому мышление имеет многоплановый характер, ибо оно является «отражением совмещенного (одновременного) воздействия окружающих предметов и собственных наших состояний» [6, а 104].

Исследование данных синтаксических единиц не может претендовать на полноту

без учета функций, которые эти единицы выполняют в коммуникативном процессе. В действительности речь Алины сознательно носит информативный характер, потому что спонтанная УР школьницы, проанализированная нами, осуществлялась в пределах непубличной коммуникации.

Использование конструкций с именительным темы и конструкций бессоюзного подчинения связано, с одной стороны, с желанием ученицы последовательно разделить центры высказывания, с другой стороны, с необходимостью в бессоюзном объединении частей предложения. Поскольку в речи находят отражение умения учащейся мысленно планировать, отбирать и группировать языковые средства (работает теоретическое мышление), то сознательное управление своей памятью приводит к формированию системы знаний языковой личности, ее тезауруса, которые являются конструктивными составляющими языковой картины мира.

Кроме того, среди синтаксических особенностей разговорной речи Алины следует отметить явления словорасположения, а именно паратаксические объединения глаголов: И поскольку сейчас мы в пятом классе/ мы все равно ходим навещаем ее/ любим поговорить с маленькими первоклашками// Еще с классом мы как-то решили поехать съездить в Танаис// Если мне бывает скучно/ я беру звоню друзьям/ выходим погулять//. Явления словопорядка входят «в качестве равноправного члена в число синтаксических средств организации высказывания» [5, а 184].

Таким образом, в речи Алины находят отражение основные тенденции современного синтаксиса — избыточность/экономия сегментных средств.

Как видно из анализа разговорной речи, школьница переносит языковые закономерности языка на собственную речевую деятельность, что свидетельствует о развитии речи, о повышении ее общей культуры, об орфографической и пунктуационной грамотности. Следовательно, целесообразное

использование этих языковых средств явля- языком высокого уровня (сформированная ется результатом практического владения языковая компетенция).

1. Голубева И. В. Функционально-семантическое поле именительного темы и смежных с ним явлений в устной речи. Таганрог, 1996. 165 с.

2. Жинкин Н. И. Язык. Речь. Творчество. М., 1998. 364 с.

3. Инфантова Г. Г. Экономия сегментных средств в синтаксисе современной русской разговорной речи: АДД. Л., 1975. 42 с.

4. Караулов Ю. Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения // Язык и личность. М., 1989. С. 3-8.

5. Лаптева О. А. Русский разговорный синтаксис. М., 1976. 398 с.

6. Салиев А. Мышление как система. Фрунзе, 1974. 246 с.

1. Golubeva I. V. Funktsional’no-semanticheskoe pole imenitel’nogo temy i smezhnyh s nim javlenij v ustnoj rechi. Taganrog, 1996. 165 s.

2. Zhinkin N. I. Jazyk. Rech’. Tvorchestvo. M., 1998. 364 s.

3. Infantova G G Ekonomija segmentnyh sredstv v sintaksise sovremennoj russkoj razgovornoj rechi: ADD. L., 1975. 42 s.

4. Karaulov Ju. N. Russkaja jazykovaja lichnost’ i zadachi ee izuchenija // Jazyk i lichnost’. M., 1989. S. 3-8.

5. Lapteva O. A. Russkij razgovornyj sintaksis. M., 1976. 398 s.

6. Saliev A. Myshlenie kak sistema. Frunze, 1974. 246 s.

ПРАВДА В РУССКОЙ ПАРЕМИОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТИНЕ МИРА

(На фоне китайского языка)

Проводится лингвокультурологический анализ русских паремий с компонентом «правда» на фоне их аналогов в китайском языке. Предлагается классификация единиц с точки зрения выражаемых установок культуры, выявляются лакунарные разряды в двух языках. Проводится анализ образности русских паремий и метафор в их составе.

Ключевые слова: правда, паремия, установка культуры, паремиологическая картина мира, образ, метафора.

The Truth in Russian Paroemiological World View (Compared to Chinese Language)

The article presents a linguocultural analysis of Russian proverbs with the component «truth» and their counterparts in the Chinese language. A classification of units is suggested in terms of the expressed cultural attitudes. Lacunary types are revealed in the two languages. An analysis of imagery of Russian proverbs and metaphors is also given.

Keywords: truth, paroemia, culture attitude, paroemiological world view, image, metaphor.

Вопрос 14 Как можно просмотреть текст свернутой группировки?

Вопрос 15 Какие режимы форматирования текстов модулей реализованы в «1с:Предприятия 8»?

1. Автоматическое форматирование текста при его вводе

2. Автоматическое форматирование уже введенного текста

3. Верно первое и второе

4. Понятия автоматического форматирования не существует

Вопрос.16 Выделяются ли цветом свойства и методы глобального кон-

текста при редактировании программных модулей?

2. Если на закладке «Редактирование» в параметрах редактирования текстов и модулей установить признак «Выделять цветом свойства и методы глобального контекста»

3. Нет, так как свойства и методы глобального контекста не являются конструкциями встроенного языка

Вопрос.17 Что обозначают изображенные символы в начале каждой строки?

1. Группировку синтаксической конструкции

2. Это маркер, который позволяет просмотреть содержимое свернутой группы в виде всплывающей подсказки

3. Верно первое и второе

Вопрос.18 Будут ли выделяться цветом ключевые слова «Процедура. КонецПроцедуры» при редактировании программных модулей?

2. Зависит от настроек параметров

Вопрос 19 Для чего используется автоматическое форматирование текстов модулей?

1. Для смещения вправо уже введенного текста, расположенного внутри управляющих конструкций, за счет добавления в начало строк необходимого количества знаков табуляции

2. Для сдвига блока текста вправо или влево (в зависимости от настроек форматирования)

3. Верны оба ответа

Вопрос 20 Какие синтаксические конструкции можно группировать?

1. Процедуры и функции

2. Комментарии к процедурам и функциям

3. Циклы и условия

4. Верно все вышеперечисленное

5. Только процедуры и функции, циклы и условия

Вопрос.21 Какие существуют операции для ручного форматирования выделенных блоков текста модуля?

1. Автоматическое форматирование, добавить/удалить комментарий

2. Автоматическое форматирование, увеличить/уменьшить отступ

3. Добавить/удалить комментарий, увеличить/уменьшить отступ

4. Автоматическое форматирование, добавить/удалить комментарий, увеличить/уменьшить отступ

5. Автоматическое форматирование, добавить/удалить комментарий, увеличить/уменьшить отступ, изменение шрифта

Вопрос 22 Выполнять редактирование текстов модулей можно.

1. В процессе создания формы объекта прикладного решения

2. При разработке модулей объектов или всего приложения

3. Верно первое и второе

4. В процессе создания формы объекта прикладного решения, непосредственно при разработке модулей объектов или всего приложения, и при редактировании внешнего текстового файла, содержащего текст модуля

Вопрос.23 Какие существуют способы поиска нужной функции в текущем модуле?

1. Через пункт меню «Правка — Найти»

2. Через пункт меню «Правка — Глобальный поиск»

3. Использование режима поиска процедур и функций

4. Верно первое и второе

5. Использование режима поиска процедур и функций, и через пункт меню «Правка — Найти»