Дидактическая игра «Научим Машу накрывать на стол»
учебно-методический материал по развитию речи (младшая группа)
Дидактическая игра учит детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для сервировки. Знакомит с правилами этикета (встреча гостей, прием подарков, приглашение к столу, поведение за столом). Воспитывает гуманные чувства и дружеские взаимоотношения.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 nauchim_mashu_nakryvat_na_stol.docx |
235.35 КБ |
Предварительный просмотр:
« НАУЧИМ МАШУ НАКРЫВАТЬ НА СТОЛ»
Цель. Учить детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для сервировки. Знакомить с правилами этикета (встреча гостей, прием подарков, приглашение к столу, поведение за столом). Воспитывать гуманные чувства и дружеские взаимоотношения.
Ход игры. Воспитатель говорит, что сегодня у Маши день рождения, к ней придут гости. Нужно помочь Маше накрыть праздничный стол. Воспитатель проигрывает с детьми этапы деятельности (помыть руки, постелить скатерть, поставить вазочку с цветами, салфетницу и хлебницу, приготовить чашки с блюдцами к чаю или тарелки, а рядом разложить столовые приборы—ложки, вилки, ножи). Затем обыгрывается эпизод встречи гостей, всех рассаживают на места.
Игра с магнитами знакомит с простейшими геометрическими формами, развивает ориентировку на плоскости, развивает представления о форме, величине, цвете, тренирует процесс переключения и распределения внимания, учит составлять из частей целое и объединять их единым содержанием.
Формировать у детей восприятие формы, цвета, величины, пространства, тренировка мелкой моторики, развитие концентрации внимания, зрительной памяти, воображения.
1.Развитие зрительных ощущений: учить различать цвет, форму, величину предмета.
2.Обратить внимание детей на различие предметов по величине; формировать понимание слов «большой» и «маленький».
3.Закрепить у детей умения группировать и соотносить по цвету, форме и величине.
4.Познакомить детей с геометрическими формами и их названиями.
5.Дать представления о чередовании предметов по форме.
В процессе игры ребенок освоит разные способы шнуровки — просто стежки, стежки крест-накрест. Научите кроху накладывать предметы на фон, совмещать дырочки, продевать сквозь них шнурок (это можно делать как сверху, так и снизу; можно нанизать предмет на шнурок и уже потом пришнуровать), завязывать бантики. Помните, что вторая часть — работы — отшнуровать детали — не менее, если не более сложна, чем первая.
Игра – шнуровка учит аккуратности и внимательности, ведь у каждой детали есть свое место. Ребенок приобретает навыки конструирования, составления орнаментов, научиться ориентироваться на плоскости.
Развитие мелкой моторики, формирование навыков шнурования различных предметов, развитие памяти, внимания, мышления.
1. Развивать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
2. Способствовать развитию действий руки, формировать ручную умелость, совершенствовать мелкую моторику пальцев.
3. Формировать волевые умения (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата).
Помимо этого игры – шнуровки развивают координацию движения ручек, усидчивость, терпение и аккуратность. При помощи этих игр можно обучать ребенка счету, изучать с ребенком цвета, формы, развивать логику, знакомить с новыми понятиями.
- Развитие мелкой моторики и мышц пальчиков . Необходимость брать пальчиками мелкие детали, поворачивать их, подстраивая под «домик», вставлять в рамку, а для самого маленького ребенка даже доставать мелкие детали из рамки-вкладыша – все это прекрасно развивает пальчики, готовит руку к письму.
- Совершенствование зрительно-моторной координации . Ребенок учится визуально оценивать и сопоставлять формы, размеры, подбирая их друг к другу. Для ребенка положить круглую фигурку в ячейку соответствующей формы – достижение.
- Развитие памяти. Прежде всего, зрительной. Умение запоминать образы значительно облегчит ребенку процесс обучения чему угодно.
- Развитие внимания и усидчивости .
- Формирование логического мышления . Собирая и разбирая рамки-вкладыши различных тематик, ребенок будет сравнивать, сопоставлять, объединять, классифицировать, находить сходства и различия, а значит, учиться мыслить логически.
Задача игры – вернуть на место вырезанную мелкую деталь, предварительно сопоставив форму и размер элемента и «домика» для него. Обведите пальчиком малыша по контуру фигур, прокомментируйте действия, попробуйте вместе положить фигурки в «домики». Когда ребенок уже собирает рамку уверенно, и это занятие ему надоедает, попробуйте предложить ему новые интересные способы сборки:
- с закрытыми глазами;
- левой рукой;
- двумя руками одновременно (хорошо развиваются оба полушария мозга);
- пальцами ног (отличная профилактика плоскостопия);
- по очереди с вами;
- на скорость: кто быстрее, взяв каждый по рамке с одинаковым количеством элементов;
- на личный рекорд (чтобы было более наглядно, каждую секунду превратите в клеточку и постройте рекордную башню, объясните, что чем меньше башня, тем быстрее работал ваш малыш, пусть он попробует теперь уменьшить собственную башню). Таким образом, ребенок постепенно будет учиться ставить перед собой цели и задачи и достигать их;
- исправлять ошибки вашей сборки.
Как накрывает стол задача
Геральд накрывает новогодний стол. Стол имеет форму круга радиуса R . Геральд пригласил много гостей и обеспокоен вопросом, поместятся ли на столе тарелки для всех них. Считайте, что все тарелки круглые и имеют одинаковые радиусы, равные r . Каждая тарелка должна целиком помещаться на столе и касаться края стола. Разумеется, тарелки не должны пересекаться, однако могут касаться. Помогите Геральду определить, поместятся ли на столе n тарелок для гостей.
Входные данные
В первой строке заданы три целых числа n , R и r ( 1 ≤ n ≤ 100 , 1 ≤ R, r ≤ 1000 ) — количество тарелок, радиус стола и радиус тарелок.
Выходные данные
Выведите « YES » (без кавычек), если на столе можно разместить n тарелок по описанным правилам, и « NO », если нельзя.
Обратите внимание, что каждая тарелка должна касаться края стола.
Задача про подарки
Оля купила три подарка и упаковала их в три прямоугольные коробки: синюю, красную и зелёную. Она попробовала поставить эти подарки разными способами: один на стол и два друг на друга на пол. На рисунке даны некоторые расстояния. Найдите высоту стола h. Ответ выразите в сантиметрах
Задайте свой вопрос по математике
профессионалам
● Сейчас онлайн 75 репетиторов по математике
Получите ответ профи быстро и бесплатно
Другие вопросы на эту тему:
Лена накрывает стол
Лена накрывает праздничный круглый стол к чаю. Она расставила вокруг стола 10 тарелок и на каждую тарелку положила несколько конфет. Всего Лена разложила 37 конфет. Докажите, что на каких-то трёх соседних тарелках в сумме не меньше 12 конфет.
Математическая задача . Принцип Дирихле .
По краю круглого стола равномерно расставлены таблички с фамилиями дипломатов , участвующих в переговорах. После начала переговора оказалось , что ни один из дипломатов не сидит против своей таблички . Докажите , что можно повернуто свой стол так , чтобы не меньше двух дипломатов сидели против своих табличек.
Помогите мне решить,проболела пол года , пришла , а тут сразу надавали заданий.Мне бы одно задание разобрать для примера,а остальные я сама бы попробовала,помогите пожалуйста
1.Построить график функции f(x)=x^2-2*x
2.Найти ее производную , используя алгоритм нахождения производной
3.Напишие уравнения касательных к данной функции в(.) с абсциссами x1=0; x2=1 ; x3=2
5 кл,Виленкин,тест по математике
Добрый день,пишет мама ученика 5 класса,подскажите,пожалуйста,решение данной задачи:
Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда,если его объем равен 60 куб.см,а площадь прямоугольника,лежащего в основании параллелепипеда,равна 0,12 кв.дм. Ответ выразите в сантиметрах.
Обвяжите совершенно круглый апельсин красной веревкой
» Обвяжите совершенно круглый апельсин красной веревкой. Затем удлините веревку так, чтобы она опоясала апельсин, проходя на расстоянии 1 м от его поверхности. Теперь обвяжите Землю (мы считаем ее сферической) синей веревкой и удлините эту веревку так, чтобы она опоясала Землю, проходя над поверхностью Земли на расстоянии 1м. Какую из веревок, по вашему мнению, пришлось удлинить на большую величину — красную или синюю? «
(ну, понятно, что задача даже и не устная, просто ответ интересен как факт)
Накрыть стол к чаю
Пребывая в Лондоне, наши герои зашли в гости к своему доброму знакомому мистеру Лан Нетворку. Время как раз приближалось к пяти и мистер Нетворк предложил Котигорошку и его друзьям традиционного английского чая. Стол у мистера Нетворка был прямоугольным, а вот все скатерти полностью квадратными.
У Пана Коцкого сразу же возник вопрос – скатертью какой наименьшей площади можно полностью накрыть стол у мистера Нетворка?
Входные данные
Входной файл сосотоит из 4 строк, в каждой из которых содержится по два вещественных числа – координаты углов стола мистера Нетворка, заданных в порядке обхода по контуру. Все числа заданы с точностью до двух знаков после запятой и не превышают по модулю 1000 .
Выходные данные
В выходной файл нужно вывести наименьшую площадь квадратной скатерти мистера Нетворка, который полностью накрывает прямоугольный стол с точностью не менее чем 10^ .
Пример
Входные данные #1 content_copy
0.00 0.00 3.00 0.00 3.00 2.00 0.00 2.00