Название какой ноты совпадает с названием одного из языков программирования

название какой ноты совпадает с названием одного из языков программирования до ми си

Безопасность также играет важнейшую роль при развитии веб-проектов. В этом контексте особенно актуальна защита от DDoS-атак. Наши VPS/VDS серверы обеспечивают встроенную защиту от таких атак, гарантируя непрерывную работу вашего проекта в условиях массированных атак, независимо от операционной системы.

Надежность сервера обеспечивается правильным выбором центра обработки данных (ЦОД). Наши VPS/VDS серверы, размещенные в ЦОД уровня TIER III, гарантируют доступность и надежность на уровне 99,982%. Независимо от выбранной операционной системы, вы можете быть уверены в надежности инфраструктуры.

Высокоскоростное интернет-соединение также сыграет важную роль в успешной работе вашего веб-проекта. Наши VPS/VDS серверы предоставляют доступ к интернету со скоростью до 1000 Мбит/с, обеспечивая быструю загрузку веб-страниц и высокую производительность онлайн-приложений на обеих операционных системах.

Мы готовы предложить вам дополнительную скидку 10% на все VPS/VDS серверы Windows и Linux. Наша цена уже начинается от 13 рублей, что делает нашу предложение еще более привлекательным. Не упустите возможность улучшить работу вашего веб-проекта с помощью наших VPS/VDS серверов. Обеспечьте себе высокую производительность, надежную защиту, надежную инфраструктуру и высокоскоростной интернет по доступной цене.

Интерактивная викторина по информатике «История вычислительной техники»

Назад Вперёд

Презентация открывается в программе PowerPoint 2007.

Цель: развитие интереса к информатике, углубление знаний по предмету, активизация деятельности учащихся.

Задачи: повторить историю вычислительной техники, включая биографии учёных и их открытия.

Оборудование: проектор; интерактивная презентация (с макросами).

Вступительное слово учителя
Проведение викторины.
Заключительное слово учителя, подведения итогов, оценки.

1. Вступительное слово учителя.

Здравствуйте ребята. Как Вы уже наверно знаете, 26 ноября – это Всемирный день информации(World Information Day), который проводится по инициативе Международной академии информатизации (МАИ) и Всемирного информационного парламента (ВИП). По традиции в нашей школе в это время проходит Неделя информатики, в течение которой Вас ждут нестандартные уроки, занимательные викторины и конкурсы, олимпиады.

Итоги Недели информатики будут подведены 4 декабря. Эта дата не случайна – в этот день в России отмечают День информатики. Именно 4 декабря 1948 года Государственный комитет Совета министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал за номером 10475 изобретение И. С. Брука и Б. И. Рамеева — цифровую электронную вычислительную машину. Это первый официально зарегистрированный документ, касающийся развития вычислительной техники в нашей стране. Этот день с полным правом назван днем рождения российской информатики.

Итак, мы начинаем нашу викторину “История вычислительной техники” (Слайд 1).

2. Проведение викторины.

Ведущий – учитель или ученик, обладающий соответствующей подготовкой и коммуникативными качествами (может быть приглашен старшеклассник) – руководит игрой, зачитывает вопросы и варианты ответов, интересные факты;

Оператор ПК – ученик – управляет презентацией.
Оставшиеся учащиеся делятся на две команды, название которых вносятся в соответствующие поля окна презентации (Слайд 2);

Капитан команды – один учащийся от команды.

первый ход определяется компьютером случайным образом;
ход переходит от одной команде к другой только при неправильном ответе;
в презентации команда, выбирающая вопрос, подсвечена красным цветом;
номер вопроса и вариант ответа принимается только от капитана команды;
победителем считается команда, набравшая больше баллов.

Викторина (Слайд 3, Слайды 4–39).

3. Заключительное слово учителя, подведения итогов, оценки.

Приложение 1. Правила работы с презентацией (для оператора ПК).

Презентация содержит макросы и элементы ActiveX. Для корректной работы презентации необходимо, во-первых, включить это содержимое, а, во-вторых, для выхода из презентации использовать только предназначенные для этого элементы управления.
Не рекомендуется прерывать показ презентации с помощью клавиши ESC. Для прерывания показа Слайдов можно воспользоваться надписью СТОП (правый нижний угол).
Для перехода между Слайдами пользуйтесь элементами управления, расположенными в презентации.
Вопросы 11 и 12 содержат дополнительный иллюстративный материал, который можно продемонстрировать учащимся после того, как команда назвала свой ответ, но до того, как он был выбран на экране.

Приложение 2. Примерные вопросы и задания.

1. Как называлась настольная (или портативная) механическая вычислительная машина, предназначенная для сложения, вычитания, точного умножения и деления (см. рисунок).

2. В какие годы появилась первая ЭВМ (электронно-вычислительная машина)?

В 20-х годах XX века

В 40-х годах XX века
В 80-х годах XX века

3. В какой программе можно отредактировать файл Песенка про елочку.jpg?

Текстовый редактор

Графический редактор
Музыкальный редактор

Выбор приложения для редактирования файла определяется типом файла. Посмотрев на расширение файла, становится ясно, что этот файл – графический.

4. В результате компьютерного сбоя в первые часы 2000 года посетители одной из Интернет-странички оказались в далеком будущем. Какой год они увидели на экране?

Как это ни странно, но во многих первых программах для вывода даты использовали формат 19хх, где 19 было фиксированным набором символов, и изменялись только две последние цифры. Поэтому вслед за 1999 пришел 19100 год.

5. В каком году выпущен первый персональный компьютер IBM PC?

12 августа 1981 года компания IBM представила первую модель персонального компьютера – IBM 5150, положившую начало эпохи современных компьютеров. Стоил он 1565 долларов, был прост в использовании и занимал сравнительно мало места. IBM 5150 был оснащен процессором Intel 8088 с тактовой частотой 4,77 мегагерца и предустановленной оперативной памятью размером 16 или 64 килобайт. В первом ПК не было винчестера, а дисковод приобретался отдельно.

6. Для чего предназначено это устройство?

Вырабатывает электричество

Выполняет арифметические действия
Кассовый аппарат из магазина 30-х гг.

Это одна из поздних моделей арифмометра.

7. Что означает слово “компьютер”?

8. Кого называют “отцом” компьютера?

Чарльза Бэббиджа (первая половина XIX века)
Джон фон Неймана (первая половина XX века)
Билла Гейтса (вторая половина XX века)

Принципы построения современного компьютера были разработаны еще в 1822 году Чарльзом Бэббиджем в его проекте “Аналитическая машина”, который был реализован Говардом Эйкеном более 70 лет спустя.

9. Чем измеряют объем информации?

Бит (англ. binary digit – двоичная цифра). Также игра слов: англ. bit — немного (бит в информатике означает наименьшее количество информации).

10. В 1963 году Дуглас Энгельбарт изобрел устройство. Что это?

11. Какому устройству компьютера поставили памятник в Екатеринбурге на набережной реки Исети?

Системному блоку
Монитору
Клавиатуре

12. Этого человека считают первым программистом? Кто это?

Ада Августа Лавлейс (1815–1852)
Грейс Хоппер (1906–1992)
Никлаус Вирт (1934–..)

Ада Августа Байрон, в замужестве графиня Лавлейс, была единственной законной дочерью поэта Джорджа Байрона. Наслышанная о создаваемой Аналитической машине, она посетила лабораторию Чарльза Бэббиджа. У девушки возник интерес к программированию, которому Ада затем со страстью передавалась всю свою жизнь. Ей принадлежит идея использовать двоичное представление чисел в памяти; циклы и подпрограммы. К сожалению, при жизни она так и не увидела на практике, как работают ее программы.
Зато это удалось Грейс Хоппер, которая родилась почти на 100 лет позже Ады Лавлейс. Грейс Хоппер работала над созданием программного обеспечения для компьютера Марк I. Марк I – свыше ста кубометров сверкающего металла – был чудом инженерной мысли, он производил до трех арифметических действий в секунду и имел целых 72 байта оперативной памяти!
Никлаус Вирт – швейцарский учёный, специалист в области информатики, один из известнейших теоретиков в области разработки языков программирования, профессор компьютерных наук

12. “Папа выдал дары. Папа порвал провода. Арфа папы пропала дважды”. Чему можно научиться, правильно применив эту информацию?

Быстро говорить
Быстро печатать
Быстро читать

Если посмотреть на стандартную клавиатуру, то можно заметить, что клавиши с этими буквами расположены в одном ряду.

14. Какое из данных слов сможет набрать человек, живущий в Англии, на клавиатуре без русских букв?

Вместо заглавной буквы “З” набрана цифра “3”, которая визуально мало чем отличается от оригинала.

15. Недавно был представлен опытный образец нового офисного кресла, оснащенного компьютерной системой, которое среди прочего может следить за осанкой сидящего. А что это кресло может делать с вероятностью 96%?

Определить, кто на нем сидит
Определить вес сидящего
Изменить высоту кресла

16. Что это за устройство?

Плоттер – устройство для вывода на печать больших изображений – чертежей, схем, плакатов, баннеров и т.п.

17. В американском “Компьютерном словаре” написано: “Компьютер – электронное устройство, которое не заменит человека до тех пор, пока не научится смеяться шуткам босса и…” Продолжите фразу…

Прятать свои ошибки
Просить помощи у коллеги
Сваливать вину на другой компьютер

18. На рабочем столе компьютера одного моего знакомого есть забавные подписи к иконкам. Надпись под одной иконкой заканчивается словами “перед едой”. Чему соответствует эта иконка?

Проводник
Мои документы
Мой компьютер

Мой руки (компьютер) перед едой.

19. В музее компьютеров в США можно видеть блок памяти одного из первых компьютеров, построенных в 50-х годах. Рядом с ним – современная микросхема с тем же объемом памяти. Назовите третий предмет экспозиции.

20. Исследования, проведенные в лондонских офисах, показали, что в среднем из находящегося внутри этих предметов мусора 15% приходится на чипсы, 15% – на сласти, 7% – на макароны; по 1% – карандашная стружка, насекомые, ногти, волосы. Где же все это находится?

В корзине для бумаг

В клавиатуре
В системном блоке

21. Название какой ноты совпадает с названием одного из языков программирования?

22. Устройство для компьютера, позволяющее ему связываться с другим компьютером, через телефонную или кабельную сеть?

23. В каком году ЮНЕСКО официально зарегистрировал Всемирный день информации?

в 1994 году
в 1944 году
в 2004 году

24. Фамилия какого из этих ученных стала названием языка программирования?

Паскаль был создан Никлаусом Виртом в 1968–69 годах. Название он получил в честь выдающегося французского физика, математика, философа и литератора Блеза Паскаля. Паскаль – один из наиболее известных языков программирования (вполне возможно, что с его более поздней версией мы познакомимся в старших классах), широко применяется в обучении программированию в школе, является базой для большого числа других языков.

25. Первые программы записывали не на диски, а на перфокарты. Чем отличается перфокарта с записанной на ней информацией от чистой перфокарты?

Пробиты дырки
Закрашены цифры
Рядом с цифрами напечатаны буквы

26. Без какого устройства компьютер не работает?

Без процессора
Без монитора
Без мышки

Действительно, без процессора, но почему, когда у вас не работает мышь, вы кричите: “У меня компьютер не работает!”

27. В фирме открылся музей истории компании “Microsoft”. Среди прочих экспонатов на стене висит красный телефон. Сняв трубку, вы услышите голос самого важного человека в компании. Кто это?

Билла Гейтса
Директора компании
Клиента

Как и для любой компании, продающий свою продукцию, самым важным является клиент. Нет клиента – нет прибыли, нет прибыли – нет и предприятия. Подняв трубку телефона, можно услышать, как клиент разговаривает с диспетчером.

28. Что означает слово в ребусе?

Устройство управления
Устройство ввода
Устройство вывода

В ребусе зашифровано слово “дисплей”, синоним слова “монитор”. Следовательно, это устройство вывода.

29. Кто “вылечит” компьютер?

Архиватор
Антивирус
Программист

30. В начале XXI века эскимосы познакомились с изобретением, которое на их язык перевели как “ikiaqqivik” – “путешествие сквозь слои”. Что это за изобретение?

Первоначально это слово употреблялось для описания действий шамана, который для поиска ответа на какой-либо вопрос “путешествовал” сквозь время и пространство.

31. Символом какой программы является пингвин?

32. Какое устройство памяти появилось раньше?

Compact Disk
USB Flash
Floppy Disk

33. Какое устройство в данном списке лишнее?

Клавиатура, сканер – устройства ввода, монитор – устройство вывода.

34. В каком году был изобретен первый жесткий диск, который занимал место с холодильник?

Когда в 1993 году я пришла работать в нашу школу, то в компьютерном классе стояли машины фирмы YAMAHA. Все они были объедены в сеть и грузились с дискеты. Винчестера у них не было. Чуть позже в школу пришел класс IBM, один из компьютеров обладал неслыханным “богатством” – жестким диском объемом 40 Мбайт!

35. Какого объема был первый жесткий диск, который занимал место с холодильник?

4,4 Мегабайта
4,4 Гигабайта
4,4 Терабайта

Сейчас в это трудно поверить, но, несмотря на большие габариты, объем первого жесткого диска был меньше, чем сейчас у обычного компакт диска.

36. В 1984 году была изобретена флеш-память. В какой стране это произошло?

Материал подготовлен на основе информации открытых источников.

Свободная энциклопедия Википедия. http://ru.wikipedia.org
База вопросов «Что? Где? Когда?» Компьютерные вопросы. Подборка Константина Кнопа. http://db.chgk.info/tour/computer.
Фотографии: http://ru.wikipedia.org/wiki/Арифмометр, http://arif-ru.narod.ru/hi/vk2.htm, http://www.cerncourier.com/main/article/40/10/24/1/cernbooks2_1200, http://www.rtkk.ru/cat/hp_designjet_1050c_plus

Викторина «История вычислительной техники»

Арифмометр (от греч. αριθμός — «число», «счёт» и греч. μέτρον — «мера», «измеритель») — настольная (или портативная) механическая вычислительная машина, предназначенная для точного умножения и деления, а также для сложения и вычитания.

2. В какие годы появилась первая ЭВМ (электронно-вычислительная машина)?

В 20-х годах XX века
В 40-х годах XX века
В 80-х годах XX века

Ответ: В 40-х годах XX века

Исторически первыми появились большие ЭВМ, элементная база которых прошла путь от электронных ламп до интегральных схем со сверхвысокой степенью интеграции. Первая большая ЭВМ ЭНИАК была создана в 1946 году. Эта машина имела массу более 50 т., быстродействие несколько сотен операций в секунду, оперативную память емкостью 20 чисел; занимала огромный зал площадью 100 м 2 .

3. В какой программе можно отредактировать файл Песенка про ёлочку.jpg?

Текстовый редактор
Графический редактор
Музыкальный редактор

Ответ: графический редактор

Посмотрев на расширение файла, ясно, что данный файл — графический.

Во многих первых программах для вывода даты использовали формат 19хх, где 19 было фиксированным набором символов, и изменялись только две последние цифры. Поэтому вслед за 1999 пришел 19100 год.

5. В каком году выпущен первый персональный компьютер IBM PC?

12 августа 1981 года американская компания IBM Corporation (International Business Machines) представила первую модель персонального компьютера – IBM 5150, положившую начало эпохи современных компьютеров.
Первый персональный компьютер стоил 1 565 долларов, был прост в использовании и занимал сравнительно мало места. IBM 5150 был оснащен процессором Intel 8088 с тактовой частотой 4,77 Мегагерца и предустановленной оперативной памятью размером 16 или 64 килобайт. В первом ПК не было винчестера, а дисковод приобретался за отдельную плату.

Первый ПК IBM 5150

6. Для чего предназначено это устройство?

Вырабатывает электричество
Выполняет арифметические действия
Кассовый аппарат из магазина 30-х гг.

Ответ: выполняет арифметические действия

На рисунке представлена одна из поздних моделей арифмометра.

7. Что означает слово «компьютер»?

Мыслитель
Вычислитель
Умножитель

Слово «компьютер» означает «вычислитель», то есть устройство для вычислений. Это связано с тем, что первые компьютеры создавались как устройства для вычислений, грубо говоря, как усовершенствованные, автоматические арифмометры. Принципиальное отличие компьютеров от арифмометров и других счетных устройств (счет, логарифмических линеек и т.д.) состояло в том, что арифмометры могли выполнять лишь отдельные вычислительные операции (сложение, вычитание, умножение и др.), а компьютеры позволяют проводить операции по заранее заданной инструкции – программе.

8. Кого называют «отцом» компьютера?

Чарльза Бэббиджа (первая половина XIX века)
Джон фон Неймана (первая половина XX века)
Билла Гейтса (вторая половина XX века)

Ответ: Чарльза Бэббиджа

«Отцом компьютера» принято называть математика Чарльза Бэббиджа (1791 — 1871) — но больше за идеи, чем за какие-то конкретные достижения. Первая полномасштабная «разностная машина Бэббиджа», с использованием оригинальных чертежей и материалов, доступных при жизни ученого, была создана лишь в 2002 г. Длина агрегата 3,3 м, весит 5 тонн, состоит из 8000 деталей, и на постройку ушло без малого семнадцать лет. Сегодня это чудо инженерной мысли можно осмотреть в лондонском Музее науки.

В XIX веке Британская империя, можно сказать, держалась на численных расчетах. Банковское дело, судоходство — любой аспект торговли зависел от точности счетных таблиц. Малейшая ошибка могла стоить не только денег, но и человеческих жизней; таблицы же славились своей ненадежностью.

И вот в 1821 г. Бэббидж решает положить этому конец: он задумывает машину, способную их заменить. Принципы построения современного компьютера были разработаны в 1822 году Чарльзом Бэббиджем в его проекте “Аналитическая машина”, который был реализован Говардом Эйкеном более 70 лет спустя.

9. Чем измеряют объем информации?

Бит — это минимальная единица измерения информации. В одном бите содержится очень мало информации. Он может принимать только одно из двух значений (1 или 0, да или нет, истина или ложь). Измерять информацию в битах очень неудобно — числа получаются огромные. Например, если представить объем флешки в 4Гб в битах мы получим 34 359 738 368 бит. Поэтому в информатике и в жизни используются производные от бита единицы измерения информации.

10. В 1963 году Дуглас Энгельбарт изобрел устройство. Что это?

Мышь Дугласа Энгельбарта представляла собой деревянную коробочку ручной работы с одной кнопкой, которая перемещалась по столу на колёсиках, отсчитывая их обороты и развороты. Затем эта информация вводилась в компьютер и управляла перемещением курсора на экране.

11. Какому устройству компьютера поставили памятник в Екатеринбурге на набережной реки Исети?

Системному блоку
Монитору
Клавиатуре

Памятник клавиатуре открыт в 2005 года в Екатеринбурге на набережной реки Исеть. Памятник представляет собой копию клавиатуры из бетона в масштабе 30:1. Состоит из 86 клавиш, расположенных в раскладке QWERTY, масса каждой клавиши составляет около 80 кг. Каждая кнопка бетонной клавиатуры является одновременно и импровизированной скамейкой. Считается, что это самая большая клавиатура компьютера в мире.

12. Этого человека считают первым программистом? Кто это?

Ада Августа Лавлейс (1815-1852)
Грейс Хоппер (1906-1992)
Никлаус Вирт (1934-..)

Ответ: Ада Августа Лавлейс

13. «Папа выдал дары. Папа порвал провода. Арфа папы пропала дважды». Чему можно научиться, правильно применив эту информацию?

Быстро говорить
Быстро печатать
Быстро читать

Ответ: быстро печатать

Если посмотреть на клавиши то все буквы, встречающиеся в тексте, расположены в среднем буквенном ряду.

14. Какое из данных слов сможет набрать человек, живущий в Англии, на клавиатуре без русских букв?

Вместо заглавной буквы “З” может быть набрана цифра “3”, которая визуально мало чем отличается от оригинала.

Определить, кто на нем сидит
Определить вес сидящего человека.
Изменить высоту кресла

Ответ: определить, кто на нем сидит

16. Что это за устройство?

Плоттер – устройство для вывода на печать больших изображений – чертежей, схем, плакатов, баннеров и т.п., что и видим на рисунке.

17. В американском «Компьютерном словаре» написано: «Компьютер — электронное устройство, которое не заменит человека до тех пор, пока не научится смеяться шуткам босса и. » Продолжите фразу.

a) Прятать свои ошибки

Просить помощи у коллеги
Сваливать вину на другой компьютер

Ответ: сваливать вину на другой компьютер

В «Компьютерном словаре», изданном в США Эваном Эзаром, написано: «Компьютер – электронное устройство, которое не заменит человека до тех пор, пока не научится смеяться шуткам босса и сваливать их на соседний компьютер».

18. На рабочем столе компьютера одного моего знакомого есть забавные подписи к иконкам. Надпись под одной иконкой заканчивается словами «перед едой». Чему соответствует эта иконка?

Проводник
Мои документы
Мой компьютер

Ответ: мой компьютер

Мой руки (компьютер) перед едой.

19. В музее компьютеров в США можно видеть блок памяти одного из первых компьютеров, построенных в 50-х годах. Рядом с ним — современная микросхема с тем же объемом памяти. Назовите третий предмет экспозиции.

Микроскоп
Телескоп
Компакт-диск

В музее компьютеров в Марлборо можно увидеть большой шкаф – блок памяти одного из первых компьютеров, а рядом, для сравнения, современная схема с таким же объемом памяти, к которой прилагается… микроскоп, чтобы можно было разглядеть эту современную микросхему.

20. Исследования, проведенные в лондонских офисах, показали, что в среднем из находящегося внутри этих предметов мусора 15% приходится на чипсы, 15% — на сласти, 7% — на макароны; по 1% — карандашная стружка, насекомые, ногти, волосы. Где же все это находится?

В корзине для бумаг
В клавиатуре
В системном блоке

Ответ: в клавиатуре

21. Название какой ноты совпадает с названием одного из языков программирования?

Модем — это устройство, которое позволяет обмениваться данными по телефонной линии. Модемы широко применяются для связи компьютеров (одно из их периферийных устройств), позволяющее одному из них связываться с другим (также оборудованным модемом) через телефонную сеть (телефонный модем) или кабельную сеть (кабельный модем). Также модемы ранее применялись в сотовых телефонах (пока не были вытеснены цифровыми способами передачи данных).

23. В каком году ЮНЕСКО официально зарегистрировал Всемирный день информации?

в 1994 году
в 1944 году
в 2004 году

Ответ: в 1994 году

26 ноября 1992 года состоялось открытие первого Международного форму информатизации, инициатором которого стала Международная академия информатизации. В работе форума приняли участие представители 29 стран, а общее число участников превысило 10 000 человек. Именно на этом форуме впервые была озвучена идея учреждения такого праздника, как Всемирный день информации . В качестве даты для этого дня было выбрано 26 ноября – день открытия форума. Спустя два года, в 1994 году, органы ЮНЕСКО официально зарегистрировали этот праздник и он стал ежегодно отмечаться по всему миру.

24. Фамилия какого из этих ученных стала названием языка программирования?

В 1970 году в мире программирования произошли по крайней мере два великих события — появились операционная система UNIX и новый язык программирования. Вирт назвал его в честь великого французского математика и философа XVII века Блеза Паскаля. Паскаль изобрел вычислительное устройство, именно поэтому новому языку было присвоено его имя. Вирт настаивал впоследствии, что название языка должно начинаться с заглавной буквы как фамилия. Первая версия языка была создана для компьютера CDC 6000. Благодаря своей четкости, логичности и другим особенностям Паскаль надолго занял свою нишу, являясь прекрасным языком для обучения программированию. Паскаль использовался и для разработки серьезных программ — приложений.

Пробиты дырки
Закрашены цифры
Рядом с цифрами напечатаны буквы

Ответ: пробиты дырки

На фотографии изображена перфокарта, на которой не записано никакой информации (т.е. она «чистая»). Информация на такие перфокарты записывалась с помощью прокалывания дырок в определённых местах, если был прокол, то это «1», а если прокола в определённом месте нет — тогда «0». На первом и трёх последних рядах отмечалась служебная информация, а вот восемь рядов (от ряда с нулями до ряда с семёрками) — это как раз ряды, где хранились сами данные в виде проколотых точек, точки прокалывались там, где нужно, на месте указанных цифр ряда. Срез в верхнем левом углу показывает, где «начало» перфокарты, то есть этой стороной её вставляли в привод считывания/записи на перфокарты.

Вот как будет выглядеть записанное слово «Привет» на перфокарте (красными точками обозначены единицы, а нулей «нет», точнее, они не отмечены). Теперь, если попробовать считать эту перфокарту, то компьютер считает единицы, а там где светового/механического контакта не будет (т.к. дырки не пробиты), компьютер «поймёт», что на перфокарте «записаны» нули.

26. Без какого устройства компьютер не работает?

Без процессора
Без монитора
Без мышки

Ответ: без процессора

27. В фирме открылся музей истории компании «Microsoft». Среди прочих экспонатов на стене висит красный телефон. Сняв трубку, вы услышите голос самого важного человека в компании. Кто это?

Билла Гейтса
Директора компании
Клиента

Сняв трубку, можно услышать разговоры клиентов со службой технической поддержки.

28. Что означает слово в ребусе?

Устройство управления
Устройство ввода
Устройство вывода

Ответ: устройство вывода

В ребусе зашифровано слово “дисплей”, (д+исп+лей) следовательно, это устройство вывода.

29. Кто «вылечит» компьютер?

Архиватор
Антивирус
Программист

30. В начале XXI века эскимосы познакомились с изобретением, которое на их язык перевели как «ikiaqqivik» — «путешествие сквозь слои». Что это за изобретение?

Photo Shop
Internet
Compact Disk

В начале 21 века эскимосы познакомились с Интернетом,
и этот термин понадобилось перевести на их язык. Эксперты выбрали слово ‘ikiaqqivik’ — «Путешествие сквозь слои». Раньше это слово употреблялось для описания действий шамана, который для поиска ответа на какой-либо вопрос «путешествовал» сквозь время и пространство.

31. Символом какой программы является пингвин?

Символ операционной системы Линукс — пингвин по имени Tux. Дело в том, что спустя некоторое время после создания Линукса маститые линуксоиды начали задумываться о талисмане. А Линус Торвальд (создатель ядра) сказал, что любит пингвинов. Линукс-сообщество предложило множество логотипов с пингвином. Торвальд выбрал Tux.

32. Какое устройство памяти появилось раньше?

Compact Disk
USB Flash
Floppy Disk

Ответ: Floppy Disk

Дискеты были массово распространены с 1970-х и до конца 1990-х годов , уступив более ёмким и удобным CD , DVD и флэш-накопителям . 1971 — фирмой IBM была представлена первая дискета диаметром в 8″ (200 мм ) с соответствующим дисководом. 2011 год — фирма Sony в марте 2011 года поставила точку в истории дискет, официально прекратив производство и продажу дискет 3½″.

33. Какое устройство в данном списке лишнее?

Клавиатура и сканер относятся к устройствам ввода, а монитор – к устройству вывода.

34. В каком году был изобретен первый жесткий диск, который занимал место с холодильник?

Первый жесткий диск был построен в 1956 году фирмой «IBM» для вычислительной машины RAMAC. Именно построен, так как это был агрегат размером с холодильник и с мотором, пригодным для небольшой бетономешалки. Мотор вращал со скоростью 1200 оборотов в минуту «этажерку» из 50 алюминиевых дисков диаметром по 60 сантиметров. С шипением и вздохами по дискам ездила движимая пневматикой головка магнитной записи и воспроизведения. Диски были покрыты с обеих сторон краской, которой обычно красят заборы; в краску подмешали тонкий порошок окисла железа. Чтобы сделать магнитный слой более гладким, краску перед намазыванием на диски фильтровали через капроновый чулок. Общая емкость «холодильника» составляла всего-навсего 5 Мегабайт.

35. Какого объема был первый жесткий диск, который занимал место с холодильник?

4,4 Мегабайта
4,4 Гигабайта
4,4 Терабайта

Ответ: 4,4 Мегабайта

36. В 1984 году была изобретена флеш-память. В какой стране это произошло?

В 1984 году Фуджио Масуока из «Тошиба» объявил о создании нового вида памяти. Название « флеш » было придумано также в Toshiba коллегой Фудзио, Сёдзи Ариидзуми, потому что процесс стирания содержимого памяти ему напомнил фотовспышку (англ. flash ).

Масуока представил свою разработку на IEEE 1984 International Electron Devices Meeting(IEDM), проходившей в Сан-Франциско, Калифорния. Intel увидела большой потенциал в изобретении и в 1988 году выпустила первый коммерческий флеш-чип NOR-типа.

Нотной грамоте учат неправильно*

Фейспалм

Преподаватели готовы разделить с вами все таинства музыкальной теории но не раньше, чем вы научитесь читать эти закорючки самостоятельно.

Предполагается, что студент должен страдать самостоятельно освоить ноты, путем многократного повторения. И вообще, если «ниасилил», значит у тебя нет Таланта — иди мести двор.

Представьте что было бы, если бы обычной грамоте учили так же. Но мы, почему-то, в большинстве своем читать и писать таки научились.

Под катом я опишу свою методику, которая на мой дилетантский взгляд работает лучше, чем то, что обычно предлагают начинающим.

* Дисклеймер

Прошу прощения, если заголовок статьи показался вам чересчур дерзким и провокационным. Таковым он, в общем-то, и является.

Я ни в коем случае не умаляю заслуг преподавателей, вкладывающих душу в своих учеников, как не умаляю и важности музыкальной теории и сольфеджио. Я всего лишь пытаюсь по иному взглянуть на самые первые шаги в изучении нотной грамоты с точки зрения музыканта-самоучки.

Я не утверждаю, что именно я первым нашел этот способ и вполне допускаю, что он был известен и ранее. Да и странно было бы, если за пятьсот лет никто этого не заметил. Вот только в интернетах об этом ничего не слышно, а все известные мне музыканты повторяют одни и те же малоэффективные мантры.

Эффективность я оценивал исключительно на себе, поскольку сей субъект оказался самым доступным для исследования.

Вместо предисловия

Удивительно то, что вообще-то, ноты эволюционировали так, чтобы их было как можно удобнее читать бегло с листа. В то же время, неподготовленному человеку все это кажется китайской грамотой.

Кстати, о китайской грамоте. Есть великолепная книга с витиеватым названием «путь бесхвостой птички или иероглифика по методу Шерлока Холмса» за авторством Адиля Талышханова. В книге автор применяет оригинальный подход обучения иероглифике, который оказывается продуктивным настолько, что первая сотня иероглифов запоминается еще до того, как читатель успел это осознать. К концу книги читатель уверенно и без особых проблем овладевает тысячей с гаком иероглифов (проверено на себе).

В то же время, автор пишет, что японские школьники тратят целый год на то, чтобы овладеть своей первой сотней знаков (а на весь набор отводится шесть долгих лет). Вот только вместо мнемонического подхода бедные дети зубрят материал традиционным способом. Отсюда и такая разница во времени и эффективности.

В этой статье я постараюсь описать свой подход к запоминанию, какие ноты соответствуют каким линейкам на нотоносце и как можно сделать процесс запоминания естественным и приятным.

История болезни

Как обычно происходит знакомство с нотами? Самостоятельно, либо с преподавателем, будущий музыкант знакомится с основными элементами: нотным станом с линейками, нотами, ключами, знаками альтерации; узнает, что ключи бывают разные: скрипичный (который все знают) и басовый (на самом деле их сильно больше).

Возможно даже студент узнает, что вообще-то, ключи — это изменившиеся до неузнаваемости буквы латинского алфавита. Если постараться, в завитке скрипичного ключа можно узнать заглавную букву G, а загогулина басового ключа с точками — это части буквы F.

Но обычно ограничиваются определением, что скрипичный ключ показывает положение ноты соль на нотоносце, басовый, соответственно, ноты фа. Расположение остальных нот однозначно определяется по отношению к ключу и запоминается путем боли и страданий практики.

А вот дальше, кто во что горазд.

Обычно изучение начинают со скрипичного ключа, как самого распространенного для записи мелодии.

В англоязычных странах, где ноты принято называть буквами, для запоминания студенты используют мнемонические фразы Every Good Boy Does Fine и FACE. Первая кодирует расположение нот на линейках, вторая в промежутках между ними.

В итальянской традиции именования нот (до ре ми…) пространства для фантазии больше. Тут уже мнемоники выглядят совершенно шизофренически, вроде: «РеФаЛя в ДоМике из Соли Кремния (Si)».

Освоившись в пределах основных линеек, студент приступает к великим и ужасным — добавочным линейкам, которых «чем больше, тем сложнее». Мнемонические фразы тут уже не особо помогают, и в худшем случае начинается унылый подсчет линеек и шевеление губами. Впрочем, если студент к этому моменту овладел интервалами, то все проходит спокойнее.

Худо-бедно научившись читать скрипичный ключ, студент переходит к басовому и все начинается сначала. Даже хуже: знания начинают конфликтовать! Мозг привязал названия нот к их положению на стане и упорно подсовывает укоренившиеся скрипичные названия линеек. А бедолаги, учащиеся на органистов (и не только), с ужасом встречают в нотном тексте еще и альтовый ключ.

А ведь мы даже не затронули проблемы знаков при ключе!

…со временем в голову все-таки вдалбливаются правильные ассоциации нот и их положения на стане и проблема передается по наследству следующему поколению страдальцев. Либо не вдалбливается, и тогда человек до конца жизни свыкается с мыслью, что «ноты это сложно», а то и «ноты для лохов, а настоящий музыкант должен уметь играть на слух», если вообще не забрасывает музыку. При этом ошибка выжившего не позволяет осознать тот факт, что методика запоминания может быть другой, поэтому все остается как есть.

Беда, как мне кажется, в том, что описанные выше мнемоники подменяют понимание истинной структуры нотной записи ничего не значащей фразой, что оказывает ученику медвежью услугу.

Почему ноты тяжело читать начинающему

Давайте попытаемся разобраться, почему буквы учить легко, а ноты сложно, хотя последних куда меньше?

Мы с детства привыкли, что слова часто пишутся совсем не так, как произносятся. Это пример контекстной зависимости. Те же буквы, но в другом слове могут читаться иначе. В английском языке это выражено еще сильнее. Из-за великого сдвига гласных и иных причин, написание слова может очень сильно отличаться от произношения. В то же время, буквы сами по себе являются контекстно-свободными.

Нотные знаки работают похожим образом, вот только в отличие от букв, вне своего контекста ноты не имеют смысла вообще. Не зная ключа мы просто не сможем прочитать ноту; забыв о действующем знаке альтерации, мы рискуем прочитать ноту неверно. Контекст может варьировать от одной ноты (акценты), одного такта (для случайных знаков альтерации) и до всего произведения (для ключей и знаков при ключе).

Начинающему музыканту требуется не просто запомнить соответствие графических знаков и нот, но и уяснить правила их контекстного использования.

Таким образом, сложность чтения нот проистекает из нелокальной контекстной зависимости, дополненной весьма однообразной графикой (в отличие от букв, все ноты рисуются одинаково). При обучении глазу (и мозгу) просто не за что зацепиться; в итоге выбираемые наивным образом ориентиры как правило оказываются неверными и приходится тратить много времени на переучивание и зубрежку истинных значений «не пытаясь понять логику».

Что же делать?

Чтобы не тратить время впустую, мы должны правильно сориентировать наше сознание и изначально оперировать правильными абстракциями. Необходимо найти такой инвариант, который не будет ломаться при смене ключа. Еще лучше, если удастся найти симметрию, которая позволит учить меньше.

И математики и физики в один голос говорят, что симметричный объект изучать проще. Законы и уравнения, использующие принципы симметрии, оказываются существенно проще несимметричных альтернатив.

Тихо Браге посвятил всю свою жизнь астрономическим наблюдениям и составил подробнейшие таблицы, на основании которых Иоганн Кеплер вывел свои знаменитые законы движения небесных тел. До Кеплера астрономы пытались предсказывать движение планет, но ничего путного не получалось из-за чрезмерной сложности траекторий, если смотреть на них с Земли.

Так что симметрия — ключ к пониманию.

В поисках симметрии

Давайте попытаемся найти симметрию в нотной записи. С первого взгляда ее там нет и быть не может, ведь ноты на стане расположены последовательно и возрастают монотонно:

Вообще, мне по душе итальянские названия нот, но в этой статье для компактности я буду использовать и буквенные обозначения.

Чтобы найти правильный ответ, часто приходится выходить за пределы обычного восприятия. Помните задачу, где надо зачеркнуть все девять точек четырьмя прямыми не отрывая пера?

Мы поступим также. Смотрите:

Эти ноты отстоят друг от друга на октаву, поэтому всегда будут равны между собой, какой бы ключ мы ни выбрали.

Мы смотрим на симметрию, которая все это время была у нас перед глазами! Зная это правило, очень скоро мы сможем ориентироваться в трех позициях на стане в каждом из ключей. А если к ним добавить непосредственных соседей, то число позиций увеличивается до девяти (об этом ниже). В добавок к этому есть еще ключевая линейка, нота которой обычно запоминается первой.

Выходит, что ключевая нота это опорная точка, но не начало координат. И только для альтового ключа эти понятия совпадают.

Просто, как ABC

Ну а дальше дело техники. Мы нашли островки, от которых можно протянуть мостики к соседним нотам.

Я думаю, что абсолютное большинство из присутствующих не только умеет считать до трех, но и знает порядок следования нот в октаве: до ре ми фа соль ля си. Эти сведения мы и используем во благо.

Так и быть, начнем со скрипичного ключа, который, как уже было сказано ранее, отмечает положение ноты соль (G) на нотном стане:

Для успешного распознавания нот в этом ключе, нам необходимо запомнить всего лишь, что начало координат (центральная линейка) соответствует ноте си (B), которые на картинке выделены красным цветом.

Кому все-таки нравятся мнемонические фразы, могут запомнить это так: «СИ — центр СИмметрии». Ну а кому-то может понравиться, что тройки соседних нот образуют ABC.

Не задерживаясь надолго на скрипичном ключе переходим к басовому:

На самом деле, это очень важный момент. Не нужно пытаться сразу учить все ноты скрипичного ключа. Запомните: мы учим паттерны, а не конкретные ноты.

Басовый ключ отмечает положение ноты фа (F) и имеет в центре ноту ре (D). Середина? Тройки соседних нот, образуют знакомую с детства последовательность до-ре-ми.

На данный момент необходимо запомнить только соответствие ключа и его центральной ноты (си для скрипичного ключа, ре для басового), все остальное приложится само.

Таким образом от ситуации «как все сложно» мы переходим к «о, а это я знаю!». Подобный подход позволяет разделить знание на «простое» и «сложное». А еще он создает ощущение, что дело спорится и все не так страшно.

Если не обращать особого внимания на симметрию, то все линейки стана будут одинаково неудобными, а дело освоения нотной грамоты будет казаться унылой зубрежкой, коей оно обычно и является.

Как вы думаете, сколько времени бы заняло освоение нотной грамоты, если бы стан был таким?

Если убрать шелуху то становится видно, что все ноты располагаются на линейке, ниже или выше нее:
Я думаю не нужно много ума, чтобы выбрать одну ноту из трех в зависимости от ее положения.

Так вот, используя наши островки симметрии, мы можем свести задачу освоения полноценной нотной записи к уверенному распознаванию нот в островках и выводу остальных позиций через них.

Со временем мозг научится распознавать и промежуточные позиции не хуже островных, тем более что у меня в запасе есть еще пара приемов, упрощающих жизнь и там.

Как именно учить?

Насколько я знаю, традиционный подход предполагает играть простенькие мелодии, постепенно запоминая положение нот на стане.

Разумеется я пробовал этот вариант, но обладая неплохим слухом от природы, я запоминал мелодию быстрее, чем ноты из которых она состоит. В итоге, проиграв нотный текст один-два раза, я переставал «читать» и по сути использовал его как подсказку, какую мелодию надо играть.

С моей точки зрения, ноты нужно запоминать без привязки к контексту мелодии. Раз сейчас мы учим позиции нот, ничего другого в поле нашего зрения быть не должно.

И тут как нельзя кстати приходится программа Anki, созданная для запоминания карточек иностранных слов, иероглифов и любой другой информации. Программа заточена на периодическое повторение карточек с определенными интервалами, подобранными для оптимального запоминания.

Anki контролирует прогресс вашего обучения и чаще подсовывает те карточки, в которых вы «плаваете». Но и успешно запомненные карточки периодически добавляются в колоду, чтобы проверить себя и гарантировать запоминание.

На минуточку, из 17 самых ходовых позиций нотоносца (5 основных линеек с 4 промежутками и по 2 линейки и 2 промежутка с каждой стороны) мы уже́ можем ориентироваться в 10 (три тройки и одна ключевая нота). И это в каждом ключе! Не зная симметрии, нам пришлось бы независимо учить 34 позиции скрипичного и басового ключа.

Осталось каких-то семь позиций, к которым и предстоит пробросить мостики от наших островков стабильности.

Собственно методика

Ниже описана моя методика, которая позволила без особых проблем буквально за несколько дней научиться уверенно распознавать все ходовые позиции в скрипичном и басовом ключах.

Изучение базовых нот

Как я уже писал выше, ключевой момент методики — разделение всех позиций на простые и сложные, на базовые и производные. Сначала уверенно запоминаем базовые позиции (ноты на островках плюс ключевая нота) и только потом переходим к производным.

Устанавливаем программу Anki
Из великого многообразия карточек для музыки выбираем подходящий вариант. Мне понравился вот этот, который достаточно простой и не содержит лишнего. Для себя я добавил в эту колоду звуки из другой колоды. Так можно будет не только учить соответствие позиций и нот, но и запоминать их звучание.
В режиме редактирования колоды проставляем тэг для всех позиций, которые мы хотим запомнить. Я назвал его «Fundamentals» и добавил туда все базовые ноты из скрипичного и басового ключей.
Создаем новую колоду-фильтр в которую отбираем карточки с нашим тэгом. Для чего открываем колоду, нажимаем на кнопку «custom study» внизу окна, выбираем режим «study by card state or tag», выбираем соответствующий тэг.
Если все было сделано правильно, должна получиться отдельная колода с 20 карточками.
«Откидываемся на спинку кресла» и до просветления играем в игру «выбери одну ноту из трех», не забывая получать удовольствие в процессе.

Обращаю внимание, что тут не надо спешить. Не надо гадать и бежать впереди поезда. Вдумчивость и медлительность на этом шаге сполна окупится впоследствии.

Основное правило музыкальной практики: не надо тренировать свои ошибки (do not practice your errors). Смысл в том, что не надо пытаться играть быстро, пока не получается играть правильно. Так и здесь, не надо спешить, если случаются ошибки.

Таким образом, алгоритм должен быть такой:

Открыли очередную карточку
Сначала посмотрели на ключ: скрипичный или басовый?
Вспоминаем, что скрипичный — это ля-си-до, басовый — это до-ре-ми.
Осознали, какому месту островка соответствует нота: центр, нижний край или верхний край?
Выбрали одну ноту из трех, в соответствии с положением
Опционально пропели ее в тон
Повторяем до тех пор, пока у вас в сознании не будет возникать ответ раньше, чем вы смогли его себе объяснить. То есть буквально: открыли карточку и уже сразу знаете, какая нота на ней нарисована.

И еще раз: обращаю внимание, что обязательно надо учить все необходимые ключи параллельно. Это просто чрезвычайно важно.

Изучение производных нот

К этому моменту страх перед нотами, как и ощущение запредельной сложности должны пройти. Оба ключа должны восприниматься естественно, без внутреннего протеста.

Если все прошло гладко, то теперь вы должны уверенно распознавать все базовые ноты:

Смотрите как многого можно добиться, зная всего три ноты в каждом ключе! Ну хорошо, четыре, если учитывать и саму ключевую.

Если к этому набору добавить еще и крайние линейки нотоносцев, то все остальные ноты (кроме совсем далеких добавочных линеек) окажутся на расстоянии всего в один шаг от уже знакомых.

В деле запоминания этих линеек нам помогут такие наблюдения:

То есть, нижняя линейка отстоит от верхней на октаву и еще одну ступень: ми-фа, соль-ля.

Например, если вы хорошо запомните, что нижняя линейка басового нотоносца это соль, то значит верхняя линейка это ля. И промежуток между двумя нижними основными линейками это тоже ля (и наоборот).

А чтобы запомнить, какие ноты соответствуют крайним линейкам, можно связать их с ключевой нотой данного ключа.

Последний факт, который хотелось бы отметить, и который может здорово помочь в анализе настоящего нотного текста: на самом деле, между скрипичным и басовым ключами находится всего одна дополнительная линейка, и это нота до первой октавы:
К примеру, вторая дополнительная линейка выше басового ключа, это на самом деле нижняя линейка ключа скрипичного, то есть ми.

Заключение

Вот и все, что я хотел сказать в этот раз. Конечно, за рамками статьи осталось еще очень много. Совсем ничего не сказано про добавочные линейки дальше второй. Опять же, знаки при ключе остались без внимания.

Я думаю, что уловив основную идею, вы сможете самостоятельно придумать такой способ, который будет работать для вас лучше всего.

Тем не менее, следует отметить, что данный способ обладает и заметными преимуществами по сравнению с традиционной зубрежкой:

Приучает начинать чтение нот с ключа, а ведь это тоже частая ошибка начинающих
Дает представление об октавной структуре, все октавы учатся в связи друг с другом
Дополнительные линейки вводятся сразу и на равных участвуют в процессе распознавания
Обучение происходит спокойно и без превозмогания (по крайней мере у меня это было так)

Надеюсь, что моя статья оказалась вам полезной или хотя бы интересной. А если благодаря ней вы сможете овладеть нотной грамотой, это будет для меня самой большой похвалой.

До встречи и с наступившим новым годом!

Название какой ноты совпадает с названием одного из языков программирования